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拾佳星韵,装满地理情怀 ——2021品星韵,思成长

2021-8-5 23:53| 发布者: 天空之城| 查看: 127| 评论: 4|原作者: 木冰香

摘要: 拾佳星韵,装满地理情怀 ——2021 品星韵,思成长 第一次参加星韵年会是2017年福州,第二次是2019年遵义,第三次是2021年石家庄。受疫情影响,会议由2020年推到2021年,又由线下改为线上,可谓命途多舛、好事 ...

拾佳星韵,装满地理情怀

——2021 品星韵,思成长

第一次参加星韵年会是2017年福州,第二次是2019年遵义,第三次是2021年石家庄。受疫情影响,会议由2020年推到2021年,又由线下改为线上,可谓命途多舛、好事多磨。2天的线上会议非常紧凑,来不及仔细消化就结束了。会后,又将感兴趣的一些发言重新回放了几遍,才算参会结束。趁热打铁,打卡写个心得。

一、感:今年会议的收获

1、暖

今年又学到了一个新词汇“自组织”。确实,星韵年会从组织者到参会者,全都是自发、自愿、自主、自助,不知道该如何形容这种团体凝聚力,最大的感受就是温暖、感动。犹记得参会前2天,志愿者亲自打电话确认是否参会、几号报道等信息,非常感动。星韵的组织者们分工细致明确,并且任劳任怨、不求回报,从会前准备、会议进行,再到明年会议举办地,工作安排有条不紊;主持人们准备充分、业务熟练、妙语连珠,让人如沐春风;发言的老师们倾囊相授、畅所欲言,让会议精彩纷呈、熠熠生辉。惊叹于星韵的自组织能力,感动于星韵的地理情怀,为所有星韵人点赞!

2、强

本届发言主题主要有“地理课程”、“地理课堂”、“地理实践”三个大板块,每个板块都非常精彩。印象比较深刻的有,龙大侠《革命根据地地理教科书研究》角度新颖、发人深思,对比现在的地理教育,更需要我们做好地理思政教育;入职才一年的湖北杨春燕老师及团队,将新旧教材进行整合梳理,编制成适合学生学情的《高中自然地理校本教材》,非常具有匠心,佩服这样的效率和能力;上海孙青老师《地理现象中的心理学原理》让我很有共鸣,作为一名兼职心理教师,更需要有学科融合的理念和行动;甘肃马翠敏老师的《一馆两翼模式下的研学旅行活动开发与实践》让我看到了一个完整的乡土研学旅行的成功范例,从课程资源开发、实施、评价都做了很好的示范;北京张艳凤老师《校园里的地理实践教学》和上海孙劼世老师的《人“蚊”地理项目学习的实践探索》让我意识到在校园这个主阵地开展研究性学习可以非常深入,也让我意识到教师本身科学钻研精神的重要性;江西胡卫国老师、重庆张建国老师都在地理教具方面有很深入的研究;贵州的杨光友老师《用背包把远方带回地理课堂》既有知识更有诗意……

这些发言都是老师们一步一个脚印、扎扎实实从实践中总结出来的成果,十几分钟的PPT凝结了无数披星戴月、周末假期,这种拒绝躺平的精神令人肃然起敬,为我们这些青年教师做出了激励和指引。

3、惭

每一年参会时都给自己定个小目标要互动、要发言,每一年都没有实现。一方面确实没有准备好,毕竟各位前辈的发言确实高屋建瓴,及时消化很有难度;另一方面,还是勇气不足,这是最需要改进的地方。关于景总提到的劳动教育,我们济源也已经开始行动,应该争取发言的。

二、忆:星韵给予的影响

1、更新教育理念

入职6年,加入星韵5年,每一年,聆听着全国各地的老师们分享彼此最宝贵的经验和理念,进行着思想的交换和碰撞,就像定期给汽车做了一个全面保养,排除隐患、安全上路;又像给身体做了一次大保健,打通了任督二脉,豁然开朗。

有些成长是有形的,例如17年学习谢凯,将手机APP引入地理社团活动,丰富了实践内容;19年聆听了周光明老师的“具身认知“理念,结合赤峰、遵义研学实践写了一篇文章,被中地参公众号转发,并成功将这一理念安利给了左晓凯老师。有些成长却是无形的,例如自觉挖掘身边的乡土教学资源;牺牲周末和假期,甚至自费带领学生搞地理实践活动;坚持阅读中地参等杂志……因为知道有这么多榜样一直在向前走,所以不自觉地也会拒绝躺平。

2、尝试社团实践

17年在学校创办了地理社团,没有社团活动时间就利用周末,没有活动地点就利用办公室,晚上加班查资料策划活动,摄影、剪辑、辅导、宣传全都一手包揽……4年多的时间,成功开展了20多次不同的实践活动,并编写了《高中地理社团活动的设计与实施》校本教材。“行知地理学社”每个学期都被评为优秀社团,开展的活动多次被校报发表,学生也获得了多项荣誉,如世界气象日宣传活动获得“河南省优秀组织奖”、多个一等奖、二等奖,所拍摄的《影子的秘密》获得河南省青少年科技创新大赛二等奖;气象科普剧《三体星人的地球之旅》获得中国气象协会二等奖。

3、星友遍天下

19年可以说是融入星韵的第一年,在遵义认识了重庆谢凯、贵阳席路遥、浙江杨明,经常私下交流一些教学教研心得;19年还有幸和重庆付申珍老师同住,学习到了她无时无刻积累教学素材的态度和习惯;有幸和福建聂国先老师、重庆张建国老师有过短暂的接触;荣获付申珍老师和浙江杜持红老师赠予的校本教材,受益匪浅。这些星友就像突然闯入夜空的流星,惊艳了时光,点亮了梦想。

三、思:冀望努力的方向

1、教研:注重人地协调,更关注人

由于我所在的学校属于生源较差的农村高中,学生学习习惯差、自觉性差,只要管好纪律、抓好落实,成绩反而更好一些,所以也导致了部分老师在教研上躺平,基本不备课,更重视提问过关。作为青年教师,教研方面处于吃不饱的状态,不得不被迫独行。但是“独行快,众行远“,所以不仅仅要进行网络研修,更要寻找更可及的资源。

向上,团结更多本地教师,做好线下教研。结合本地情况,采取团结本校、联合外校的策略,带动和团结本校愿意成长的教师,联动外校积极前进的教师,营造一个互帮互助、取长补短的教研氛围。

向下,无论是课堂还是实践活动,更关注学情。不能一味抱怨生源质量,要真正发现学生的问题、并采取合适的策略,调动学生学习积极性,换位思考、以心教心,共同成长。

2、发展:区域认知,找到自己的位置和特色

入职6年,竟然有了一些职业倦怠感。教学风格中规中矩,没有鲜明的特色;有了一些教学经验,但不成熟、没有体系;想尝试命题,却发现能力不足;学到了很多新的理念,却不知道如何转化为行动……接下来需要对自己做个深入地剖析和反思,究竟擅长什么?喜欢做什么?适合做什么?优势和劣势在哪里?

想做的太多,什么都想尝试一下,看似忙忙碌碌,其实成效不大。需要尽快找到自己的特色,持续努力。

3、目标:综合考虑,确定阶段性成长目标

今年孙峰老师讲了潜能发展理论,对照一下,自己勉强算“实际普通型”吧,如今已经快到了三十而已的年纪,没有当班主任,没有评中一。当然有外因,比如讲优质课论资排辈、社团经历不算班主任经历等,也有内因,自己不够优秀和争取。以前给自己定了5年计划,以后要三年计划了。近一年目标:完成在职研究生毕业论文、买相机学摄影、发表一篇核心、学习班级管理相关知识。

4、行动:用实践力创造机会

龙大侠的成长历程可谓天时地利人和,于我辈而言是难以复制的。唯一可以复制的就是行动起来。杨光友老师用背包把远方带回地理课堂,左晓凯老师用无人机将真实情境带到考卷,景总用双手将劳动教育带入校园……

让我们一起,在行动中快乐,在行动中成长,在行动中浪漫……

2021.8.5  于济源四中         

发表评论

最新评论

引用 2021-8-10 13:31
很积极,很上进,有理想,有追求。
引用 2021-8-7 18:32
星韵团队确实付出了很多,发言老师多数先想,先行了N步。
引用 2021-8-6 11:28
有回忆、有感恩、有反思、有目标、有规划、有对策!有专家曾说过,没有当班主任的经历老师是不完整的教师人生,争取当班主任,也相信师妹能当一位学生爱戴的班主任!排版的小建议,加一张学习过程图片,阿拉伯数字后面用点代替顿号。谢谢师妹给我们奉献一篇高水平的反思!
引用 2021-8-5 18:54
优秀的芳芳,加油!

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