日志
地理教师的发展之路
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昨天，各区的几位在教研员召集下开了个短会。任务布置完后，简短地进行了随性探讨。有人抛出个极为现实的问题：初中地理教师如何发展？激起感叹无数。
确实，在上海，初中地理已长期处于一个边缘化的状态。从教高中几年，到现在坚持在初中地理这块小土壤又是好几年，感到的反差更是让人觉得初中地理的无奈。面对“低厉害的考试”，学生不在乎，同事不在意，学校不关注，家长更没有丝毫关心……这些，不能也不会让人无视，但却是无法改变的现实，那么，问题就来了：初中地理教师该怎么办？根据自己的所见所闻所想，随意吐槽吐槽。
1、专注学术，塑造名师：就像回来路上一同行所言，地理老师最好的出路是做个教研员吧。这是典型学术派，坚持“本职工作”并做出色。特级教师、学科带头人、市级优秀等等平台也都能屡屡见到地理教师的身影，虽然绝大多数是高中地理同行，但毕竟也有着初中教师身影。在上海的初中地理教师中，优秀大学出身的比例比其他学科还要高。在学习能力，专研素养等一点也不 比人差。从课程布局来看，初中地理的内容确实是“小儿科”，没有太多学科内容研究之处，从教数年后，面对这些基础知识点还真无法提起研究的兴趣。但正因为如此，反而为有心人提供了更多的机会。在别人牢骚的时候，你在进行教学反思；在他人指责不公时，你在构思论文纲要；在别人得过且过的时候，你在为一节公开课精心打磨。只要你认真地坚持着，没有“考试成绩”的压力，没有家长、学生的多多“关注”，留给你的时间、空间比其他学科教师要更多。无论是教学内容延伸，教学方法研究，学科德育渗透、核心素养培育等等，都是可作研究的方向。坚持思考，坚持记录，坚持自己不断向上的心，肯定能为自己博取应有的广阔蓝天。地理教师体量小，只要你在努力，相比其他学科更容易能得到教研员的关注，能更多地获得更好的发展平台；只要不断争取，挑战自我，优秀教师群体中肯定有你的身影。
2、游刃提能，管理取胜：可能是教学压力略小的缘故吧，学校各类管理岗位上小学科教师比例着实不低。我校行政中，体育教师有五名，想想真有点无语。初中地理老师也能争取做个班主任，指导指导学生活动，在学生管理、活动策划、协调信息等方面多多“出声”。反正闲着也是闲着嘛：）尤其适用刚毕业的小年轻，教学上手能比别人更快，别人一轮教材还没结束呢，你6、7年级两年就熟悉个遍，当然有更多精力去进一步“晋升”到管理的研究中去。可别说，这起步可比别人快了好几年啊。机会多多，加油加油。
3、发展特长，偏门成名：小苹果的改编让地理老师着实露了一把脸，也体现出地理教师的良好信息素养。就目前的地理教师群体而言，深具才能的还真有不少。将各项才能运用起来，即使是“不务正业”，但也可以让自己获得更多的表现空间。今年区里优秀教师评选活动中，除特长展示之外竟然还有才艺表演，这也是一个大趋势吧，埋头教书的同时也要时时抬头丰富一下人生。带带社团、组织组织竞赛，策划策划“新鲜玩意”。七宝中学学生在世博期间制作的“游览地图”难吗？却吸引了全国甚至世界的注意。相信类似的可以很多，关注社会热点和需要，在重视眼球效应的当前，身有一技之长并运用好，绝对能给自己带来不少名声。墙内开花墙外香，也算是曲线救国了一把吧。
初中地理的教学还有诸多之处值得我们付出精力；也有丰富展示自我价值的平台。最关键的是要问问自己：自己是否努力？
