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新教材我已经带过两轮了,高考的动向也算是略知一二,可我越发地发现不知道该如何指教于我校的高三学生。一轮在二模的前三周匆匆结束,二轮复习真不知道如何下手,因为很多学生一轮的内容忘得差不多了,专题该怎么进行,单一的知识都不清楚,总结一起完全晕了。我的专题课进行得很慢,必须把单一的每块知识重复一下,然后才可以慢慢推进,可按照这样的速度考前专题是讲不完的,每每上课的我的心都快急得乱蹦。
咨询了一下我校快退休的老教师,她们的二轮都是以大量的题海训练为主,可我觉得老是做题也不是什么好事,学生也会烦躁,做题也不认真对待,特别是不认真审题。最近批作业发现很多学生分析静态的呆板的题还可以,会用课本的理论去套,可是分析动态的灵活题就卡了,私下调查了下,竟然是有很多学生根本就没有看清题,想当然的呆板地答题。好困惑,好矛盾,怎么办哦?
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