一、普通高中地理专任教师的学历和城乡分布情况

     在2018年，我国普通高中地理专任教师的总数为101072人；其中研究生毕业9770人，本科毕业89866人，专科毕业1418人，高中阶段毕业17人，高中阶段以下毕业1人。在城乡分布方面，城区51314人，其中城乡结合区8568人；镇区46265人，其中镇乡结合区11813人；乡村3493人。

二、对普通高中地理专任教师的学历情况的分析

   自1999年普通高等学校实行招生扩张以来，我国的普通高中教育规模发生了很大变化。在此过程中，普通高中地理专任教师的总数和学历情况也发生了重大变化。根据《1999年教育统计数据》，1999年普通高中地理专任教师总计23775人；其中大学本科毕业及以上15972人，大学专科毕业7426人，中专毕业284人，高中毕业及以下93人。据《2001年教育统计数据》，2001年普通高中地理专任教师总计33730人；其中研究生毕业179人，本科毕业23670人，专科毕业9624人，高中阶段毕业250人，高中阶段以下毕业7人。

   鉴于《1999年教育统计数据》与《2018年教育统计数据》，在普通高中地理专任教师学历情况统计上，是采用两种不同的学历分类统计方法，故而不宜直接拿来进行比较研究。但就1999年和2001年，普通高中地理专任教师总数的变化，足以窥见1999年实施的普通高等学校招生扩张计划，对我国普通高中教育规模及专任教师数量增长的巨大直接影响力。在2年的时间中，普通高中地理专任教师总数从23775人增长到33730人。两年间净增加了9955人，接近一万人大关；增长率达到了41.87%,年均增长率高达20%以上。从新增加的普通高中地理专任教师的学历情况看，主要是大学本科及以上毕业和大学专科毕业，这也说明当时已经在比较严格地提高普通高中专任教师的学历标准了，切实提高普通高中专任教师的学历水平。教育政策改革与调整，对教育发展和实践具有立竿见影的直接影响力，故而教育改革发展的重大决策必须要做到科学且准确。

    2018年与2001年相比，不仅实现了普通高中地理专任教师总数的跨越式巨大发展；而且普通高中地理专任教师队伍的学历情况，得到了较为明显地提高和优化。从总数看，此时段内总人数增长了67342人，总的增长率达到66.63%。这种普通高中地理专任教师总数上的变化过程，直接反映了当前我国普通高中专任教师的年龄结构；即1980年以后出生的现在年龄在40周岁以下的青年教师，占据了我国普通高中专任教师总数的三分之二。从新增加的普通高中地理专任教师的学历情况看，新增青年教师的学历以本科毕业占据绝对多数[23670,89866]，研究生毕业的增加非常明显[179,9770]，专科毕业和高中阶段及其以下毕业的，实现了较大规模地实质性的下降[1436,9881],从9981人减少到了1436人。

    就2018年我国普通高中地理专任教师的学历情况看，研究生毕业的占9.67%，本科生毕业的占88.91%，专科毕业和高中阶段及其以下毕业的占1.42%。这个学历结构的情况，与2001年世纪之初相比，是取得了显著提高和优化。但综合考虑自1999年至今，我国高等教育的总体规模与教育质量的发展现实，这个数据并不能完全令人放心和充满信心。鉴于1999年的普通高中地理专任教师中大学本科以上毕业的那15972人，仅仅只相当于2018年普通高中地理专任教师总数的15.80%；且在这批真正的大学本科以上毕业的的普通高中地理专任教师中，有相当一部分已经因年龄到期而退出教师岗位。剩下的那些还没有退休的中老年（40周岁以上）教师，已经成为普通高中地理专任教师队伍中的学术权威和不少普通高中学校的中高层管理者。

    此种年龄和学历情况，对于那些2001年以后才参加工作的普通高中地理专任教师而言，既为其提供了广阔的发展空间和舞台，也面临着比较严峻的发展危机与压力。从空间和舞台来看，因为40周岁以上的中老年教师总数和比例较少，这就给青年教师在课程设计、教学实践、专业发展等教育教学工作事务上预留了更多地自主选择权，不会受到来自中老年教师的较多压制。虽然中老年教师群体占据学术权威和学校中高层管理者的优势地位，但在与青年教师的数量对比上，处于明显少数地位。之所以说也面临着严峻的发展危机和压力，主要是因为1999年起我国高等学校教育质量的持续下滑和21世纪以来国民经济与社会发展的巨大转变。首先一点就是那些2003年（1999级）及其以后的本科毕业的，在四年大学本科教育中所得到的学术训练和专业能力并不足够充分，在综合素质与专业能力上与做好优质普通高中地理专任教师存在明显差距。