由于是人们眼中的“贵族学校”，所以很多老师压力比较大，特别是年经老师，近段时间更是吃不好，睡不好。我们学校有个辅导员制度，就是每个班主任手下，配了一个副班主任的角色。辅导员主要是刚毕业出来的年轻大学生。他们在军训的时候，和孩子们同吃同住（住在一栋楼，由于是新学校，配套还没跟上，我也是住在学生宿舍的顶楼。）也和孩子们的关系相当亲密。正式上课了，没想到这种亲密却成了年轻老师上课最大的障碍——过于亲密，导致学生心目中的“敬畏”不够，驾驶课堂显得十分困难。

　　由于我是较年长的老师，我的每一堂课基本上都有年轻老师来听。他们也都问过我一个问题，为什么你的课堂学生这么听话？我把我回答他们的内容整理如下，希望对同行们，特别是年轻的同行们有所帮助。

　　我在第一堂便给学生立了些简单而实用的规矩，以后的课堂不断的重复，从而让他们形成地理特有的条件反射。

　　一、课前准备：

　　1、在预备铃响之后，每个学生桌面上只能放和地理相关的东西——地理书、地理图册、笔。强调：凡放有其它东西，我会毫不留情地“帮你收拾”。（说到此处时，带点儿坏笑。）

　　2、书和笔只能摆放在课桌的右上角。

　　3、上课前教室内要保持绝对的安静。

　　二、课堂要求：

　　1、按规定做好笔记。

　　2、课堂除规定的小组讨论外，要发言必须要举手。（这一条看似简单，但很多初一的孩子做不到。）

　　3、在课堂发言、表达应按正常的方式进行。（这一条主要是针对一小部分调皮学生会哗众取宠，乱吼乱叫规定的。）

　　4、同学出现错误时，严禁哄笑。（在处理时，先处理哄笑者。当一个同学出现错误时，有些调皮的学生会乱上加乱，一来可以出一下风头，二来是看你老师会如何处理。所以这里先讲规矩，凡是哄笑者，必当“优先”处理。）

　　三、小组评比：

　　1、课堂作业：都为闭卷定时作业，每次作业都以分数形式进行评比，并加入小组评比分中。（我们学校的综合学科都不准布置课后的作业，而且没有任何辅导资料，所以课堂作业都是老师自己编写，自己处理。所以作业的处理效果直接关系到孩子们对学科知识的掌握。）

　　2、课堂纪律：这是小组积分的重要组成部分，一人违纪，全组受罚。至于扣分按各个班的小组管理的不同也略有差别。（一般说到这条的时候，很多同学都会觉得不公平，我会给他们说：一个小组就是一个整体——就好比一个人一样，你说脚受伤了，脑袋就不用管它了？你痛你的，关我啥事？）