不同于其他基础学科纵向的发展，地理学科因为其横向发展的学科特点，与其他学科之间存在着相互渗透的关系。而地理新课程标准中则提到地理学科跨“人文与社会”、“科学”两个学习领域，这一点在高中地理教学以及高考中都体现的越发明显，也将会影响高中地理教学。

1.地理与语文学科的渗透

《桃花源记》中描述：“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，……林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”据此回答1～2题。

光把这段材料拿出来，你是否会觉得这是一道语文题呢？这正是2014年的高考江苏地理卷。

1．“桃花源”的地形最可能是(　　)

A．山间峡谷 B．山前平原  C．山间盆地  D．平缓高原

2．“桃花源”环境与下列因素紧密相关的是(　　)

A．地理位置 B．灌溉系统  C．农业科技  D．水力资源

利用文言文中的信息来设置地理问题，判断出“桃花源”的地形为一周围高中间低的山间盆地，可以说本题巧妙的将地理知识与语文学科进行了结合。

无独有偶，2012年的高考浙江文综卷也是引用了诗词设题。

“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。”这是宋朝诗人王禹偁谪居陕西描述山村风景的《村行》。

3．下面四位同学对《村行》评论，哪些说法是正确的？ 

甲：“马穿山径菊初黄”中的“菊初黄”同时包含了由视觉、听觉感受到的景象；

乙：“万壑有声含晚籁”中的“万壑”指的是遍布的黄土沟壑；

丙：“荞麦花开白雪香”指的是由视觉、嗅觉感到的春天景象; 

丁：“村桥原树似吾乡”是由视觉看到的景物，并引发的移情想象欣赏。

A.甲乙     B.甲丙    C.乙丁    D.丙丁

这道题从出题内容上看属于旅游地理的范畴，而在题干的设定则对语文的诗词鉴赏提了更高的要求。

地理与语文学科的渗透并不是从这两组高考题开始的，例如“巴山夜雨涨秋池”与山谷风，“高处不胜寒”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”与近地面大气的直接热源是地面辐射，这类的诗句都是高中地理课堂与试题中经常出现的。中国历史源远流长，古人对地理就有了很多见解，这体现在无数的文学作品中，甚至“地理”一词就出现于《周易》一书。而地理与语文学科的渗透也必将在未来的高考中再有体现。

2.地理与数学学科的渗透

地理作为一门偏理科的学科，计算是逃脱不开的，这正是地理与数学学科的天然联系。而在数学与地理学的漫长历史中，两者也一直相互渗透。

四大文明古国之一的古埃及，因为尼罗河谷地的存在而富饶。正是因为这里得天独厚的条件，推动了农业的发展，日益增加的粮食需要被储存，埃及人发现了体积计算的法则。在公元前1890年以前，埃及人就已经懂得的圆柱体的体积是底面积乘高，而高为h、上下底面分别为边长a和b的正方形的平截头方椎体的体积公式则为V=h/3（a2+ab+b2）

而在我国古代的《周髀算经》中对勾股定理的记载中则说到：“以日下为勾，日高为股，勾股各自乘，并而开方除之，得斜至日。”这说明早期对勾股定理的研究正是从天文测量中总结出来的规律。

3.地理与信息技术学科的渗透

在地理新课程中，强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。3S技术作为当今地理学研究的前沿，也不断地走进中学地理教学。

图4示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的浏览窗口(面积单位：米2；高度单位：米)。读图4，完成11～12题。

图4

11．若图4浏览窗口中的建筑物属性与地图窗口中的图形对应，此时浏览窗口中选中的对象对应的图形是(　　)

A．①  B．②   C．③  D．④

这是2014年高考重庆文综卷一道关于GIS应用的题目，题目考查了学生利用GIS软件获取地理信息的能力，对学生在信息技术科目上有一定的要求，需要学生了解计算机软件的相关操作常识。

4.地理与其他学科渗透对高中教学产生的不利影响

正因为地理与其他学科渗透这一特点，也为我们高中地理教学产生了一定的困难。例如在进行“大气的水平运动”这一知识点的教学中，需要学生了解物理中的合力，而此时学生在物理课中还未学到这一知识点，对我们地理教学就产生了一定的困难。

5.小结

除了本文中所提及的语文、数学、信息技术、物理学科，地理学科与化学、生物、政治、历史等基础学科都有所渗透，而在高考试题中也有所体现，这就对地理学科未来的高中课堂教学提出了更高的要求，也需要我们高中地理教师在知识体系上更加全面。地理画封疆，天文扫寥廓。正是地理与其他学科之间的相互渗透，才造就了地理学的独特之美。


 

 其实想写好久了，一开始本来是看了《数学与人类文明》有感，想写写数学与地理的关系，这两天做江苏卷，突然想谈谈学科渗透，就有了这篇文。今晚满打满算写了两个小时吧，其实有几个地方自己不太满意，比如第二部分和数学那里，似乎和全文的画风不太一致，算是自己一点私心吧，因为本来最开始只是想写这个。今晚deadline，以后有时间倒是想把生物写进去，引用一下今年的新课标一卷灌木和草本那道题。如果以后要是真的改，大概会删了第二部分，变成从2014年高考地理试题看地理与其他学科渗透这样的题目吧……想想着，就当挖了个坑，反正我坑品不好（阿喂，论文你也坑），第二部分有空展开重写吧，从四大文明古国写到牛顿、哈雷、开普勒→→以及拿破仑、拉普拉斯和拉格朗日→→

写了有一阵子……搬来这边