本节课我是以地球的卫星影像图导入的，我先让学生观察这张图，提出问题，你从这张图中，看到了什么？学生会兴致勃勃的看图片，然后回答，说看到了海洋，看到了陆地，看到了岛屿。接着我又问，那么海洋和陆地哪个面积大？学生异口同声的回答说：海洋。那么海洋到底占地球表面积的多少呢？今天我们就共同来学习《全球海陆分布》。

在黑板上写下全球海陆分布，哪位同学知道？海洋和陆地各占地球表面积的多少？有反应快的同学马上开始翻书，然后说，地球上海洋的面积占了71%，陆地面积占地球表面积的29%。很好。我加以表扬来鼓励学生的积极性。接着导入一个新的地理名词，大陆：地球上面积广大的陆地，大家把地图册翻到p4，P5，数数看地球上有几块大陆，学生开始在地图册上数大陆了，有同学说是五块大陆，有同学说是七块大陆，我都抽起来，叫他们分别说出来。然后说的时候，底下有同学在议论。课堂气氛还是比较活跃的。最后我做了下修改和纠正（强调面积要广大，面积小的不算），有六块大陆，分别是亚欧大陆，非洲大陆，北美洲大陆，南美洲大陆，澳大利亚大陆，南极洲大陆。接着我又讲了大洲的地理名词，大洲：大陆与它附近的岛屿合起来称为大洲。再让学生看地图册数数有地球上有几个大洲，这次同学们都数出来了，是七个大洲。从这两个数的活动，活跃了课堂的气氛，也锻炼了学生的地理表达能力。各大洲的面积大小比较，我让学生背了顺口溜。亚非北南南欧大。同时我让学生说出洲与洲的界限。亚洲与欧洲的分界线：乌拉尔山，乌拉尔河，大高加索山脉，土耳其海峡。等等。第三个地理名词，半岛：三面临海，一面连陆，伸入海洋的陆地。叫学生从地图册上找出几个半岛。学生花了点时间，找出了亚洲南部的阿拉伯半岛，印度半岛，中南半岛，欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。同时我给学生补充了几个，欧洲南部伊比利亚半岛，亚平宁半岛，巴尔干半岛。第四个地理名词：岛屿，四面临海，散布在海洋中的小块陆地。学生再举例。教师举了马尔代夫，毛里求斯，瑙鲁，斐济等。

四大洋的内容相对比较简单，我就提问学生面积最大，最深的洋是什么洋？学生说太平洋。哪个洋处于热带，学生说印度洋。哪个洋处于北寒带?学生说：北冰洋。哪个洋形状呈“S”形。学生说大西洋。

我觉得这节课的内容相对安排的紧凑，导入的时候学生也比较感兴趣。在开展课堂活动的时候，学生也积极。也穿插一些课外的知识，培养学生的兴趣，扩大知识面。