《世界气候类型》这一个内容我计划是分两节课完成，这节是只讲四种热带气候的特点，分布，还兼带一些典型的动植物。

这一节课，我觉得上得比较开心，我喜欢这节课的气氛，孩子们似乎是快乐地学习，因为教室中爆发出孩子们纯真的笑声，真的很美，这种感觉真好。有的时候，有些上课容易走神的学生，在看到某些照片或者视频的时候，突然会冒出一些自己的观点，然后斗得整个教室哄堂大笑。有时候，是需要的，但有时候，教师应当加以引导。这就是所谓的控班吧。

欢声笑语进课堂，孩子们喜欢快乐的地理课。孩子们喜欢快乐的地理老师。现在我知道为什么那么多孩子会喜欢金老师。因为使得别人会心一笑要本事，使得别人要开怀大笑，更需要大本事。男老师或许本来就有在幽默这方面有性别优势，具体我就不讲，或许这只是我的主观臆断吧！我并没有很多幽默细胞，自我要求也不高，我如果做到让学生不一定要笑多少，只需让他们怀有舒适与愉快的心情来上这节课，就是成功了。但是这节课的作业还没有批改，不知道教学效果怎么样。

讲讲这节课自己事后想一个问题没问好。就是在分析完热带稀树草原气候的特点之后，让学生地图册上查找分布地区时，很多同学会说非洲以及其他的一些地区，后来又讲到典型动物的时候，接着讲到了非洲动物的大迁徙的具体情况，如果能播放视频那就更好。但没有准备。或者让学生分析非洲的动物为什么要大迁徙？让学生根据这个气候特点，来分析这个情况。我想这就是培养学生把即学即用。这方面欠缺了。