改变，不代表屈服

有人说，看不惯别人，是因为自己修养不够。笔者觉得这样说，是否太盲目了。难道我们看不惯杀人抢劫，也是我们修养不够？如果是那样，笔者情愿自己永远不具备那么好的“修养”。

今天我在群里说了几句实话，有人劝我说话要委婉，他说我这样在现实中会得罪人的。谢谢这位朋友的好言，但我不想在这个该真诚的网络世界里再虚伪的活着，既然你我不相识，我戴着面具给谁看？笔者刻薄，也是由这刻薄的社会造就的。

我不知道别人的老师生涯是怎么谱写的，但是我的却是在黑暗的夜幕里摸行。只要想到那片阴暗的天空，我就窒息。只要想到黑夜里还有星光的隐现，我就充满期待去等，等这片星光会照耀我迷茫的夜空。

学校也是一个生态圈，不管你乐意不乐意，只要你选择了这个职业，你就不得不融入其中。评价制度的不公平，让每个人疲惫的前行。第一次经历过讲课被暗箱操作，第一次经历备选公开课的磨难，才知道笑着向你祝贺得人可以背后捅你不手软。同事之间课之争，可以牵扯出方方面面的竞争，不再是单纯的业务竞争，还能牵绊出家庭背景之争，真是开眼界。因为晋级的需要，证件成了每个老师必争之物，下手狠到可以动用人事关系篡改成绩。眼睁睁的看着自己辛苦一年的成绩被篡改的面目全非，作为一个老师，作何感想。这世界怎么了？病的满目苍夷，连学生考得成绩也掺假了。校园上这片净土，竟然遭受玷污如此。

有很长一段时间，我也麻木了。反正我就是一个没社会背景没家庭财力支撑的农家孩子，不少我工资就成。也听别人劝，不怕高级挣得多，多活几年就划算。

但是，我是一个朴实的农村考学出来的孩子，在我成长的道路上，我的恩师们给与我的教导，让我的良心时刻在跳跃。犹记得高考前，我的美术老师每天站在我的背后看我画画，手把手的教授技法。一幅画往往需要三四个小时画完，他就在我们身后站立那么久。没有恩师的付出，就没有现在讲台上站立的我。犹记得的第一次出门讲课，被十几年未曾谋面的高一班主任喊出名字时的激动，更感激那天老师给我跑前跑后的做服务工作。而今，我也成为了一个老师，我以后以怎样的姿态面对我的学生？他们以后走向社会再遇到我，会给与我怎样的背后评说？

幸福着你的幸福，所以感受着你的感受。当我看到我的学生们，我想到这样一句话。我也是从学生成长过来的，我怎么能让我的学生去因为我的痛苦，而回忆我的课堂也痛苦。我为什么不让他们因为我的课堂而幸福？

幸福需要寻找，幸福更需要改变。不能改变世界，我可以改变自己。改变不是去附庸，而是要创造属于自己的奇迹。心态决定一切。我痛苦也是一天，我快乐还是一天，我碌碌无为也要上一天的课，我创造美丽也是一天的工作。不增不减，我就在那里。我就在原地，我也要改变自己。

面对成绩篡改，我孜孜不倦的追求更好，只要我变得更足够强大，就算是篡改他们也要谨慎一下。面对选拔课，参与既是成功，一百次失败我可以从容面对一百零一次，只要我准备好了，别人总有疲惫的时刻。面对我提出课改，领导不理不睬，是我实力不足，只要我自己的课堂成功了，我就是榜样。面对会考，每年都是接手别人在初一煮成夹生饭的学生，从基础入手，学不好但可以先让他们重新喜欢，喜欢上课，喜欢地理，一点一点的渗透，把爱当成一种习惯。

改变，时时刻刻。我在现实世界里不再与人针锋相对的辩论，我要用事实说明一切。在网络里，我变得更加活跃，我从研讨从来不发言，到喜欢讨论点评，就算是错的，你我不相识你也看不到我脸红，但我可以通过交锋知道对错，这就是我的所得。兵刃不磨不锋利，网络上我磨刀霍霍，现实中我练兵强体，我在期待我的星空绚烂。

给我一个舞台，我就要舞带当风，给我一双翅膀，我就要展翅高空。

去年研修，别人说我是诗意人生初体验，风光无限。是呀，那个没有人事阻挡的平台上，我第一次享受畅快的说话，我第一次敢于写出自己的理想，我第一次可以秀出自己的设计与多年珍藏。成败与否，我来过，没有错过，就够了。

今年研修，我们学校说我是才女横空，熟悉我的研修同学说我是苦行僧。我是苦行僧，这个世界上没有才女可以横空。一年来笔耕无数，多少个日日夜夜网谈不休，实践每一种可行的授课方法，寻找学生最简易的接受方式，感受他们学习的快乐，享受自己授课的幸福。

有一次，一个同事告诉我，她们今天开会都给我搅乱了。她在会议室一点没听到领导讲话内容，耳边时刻传去我讲课的声音。她好奇，什么使我们课上笑声不断，什么内容让我讲的抑扬顿挫，什么情况下我朗诵起了诗歌，什么让学生听到下课铃竟然哀声一片。所以课下她来找我，聊一下当时会议室的情景，告诉我领导那赞许的神情。那一刻，我觉得我离幸福不远了。

其实，幸福一直与我随行。课上，孩子们宠我没商量。我情绪来得快去得也快，她们说我课堂脾气七十二变，但都与我计较，这是被学生宠着的幸福。课下，孩子们高喊我美女老师，笑着跟我比高，邀我打雪仗，操场遛弯，这是与他们亲近的幸福。他们给与我的这样多，在短短一年的相处中，我怎么可以愚弄我的地理课。

面对他们初一学习地理的艰难，我常十分的痛恨此事。教育资源的分配不均，我们这个地方没有专业地理老师，每个老师的专业成长也是十分有限。一些老师更是破罐子破摔的架势，我就这样，你奈我何？几次申请去初一，领导都说要顾全大局。是呀，大局顾全了，我们在沙基上筑碉堡，每年面临成绩下降，汗颜呀！提出初一初二1+1帮扶式，两个年级两个老师两两结合授课，成绩互助互动教学提案，业务领导看都没看，说我人事方面考虑不周全。学科组教研时提出，四比一我败，没有人支持，都各顾各人的成绩，差的因为差不想费力，好的因为成绩好，不想放弃既得利益。