日志
在反思中前行
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告别了教书的第五个年头，新的学期将要来临。在川师读书时，罗怀良老师时刻告诫：教书十年成白丁。现在对这句话我有了更深刻的理解。十年的历练，我想很多老师对地理知识的认识都已有了更深层次的理解，应对高考也早已不在话下。于是便有一劳永逸的感觉，给自己的角色定位停留在了教书匠上。我的教书生涯还有三十多个年头，长此以往，职业懈怠，浑浑噩噩，必将廖无生机！站得更高，方能看得更远，山高人为峰。之所以给自己的定位停留在教书匠上，我觉得原因有几个。一、闭门造车，视野狭隘。我们不知道我们可以做什么，找不到方向。前两日星韵在江苏溧阳举办年会，虽未能至，但为群中传来的会议的实时报道所感动。感动于五湖四海地理同行们的执着、专注、激情。很多老师的发言令人耳目为之一新，让我眼界大开，长了见识，有了信心。同样是教书，思考与不思考不一样，坚持与懈怠不一样。打开心扉，解放头脑方能增进见识，见多方能识广，识广才能找到方向，方向比努力更重要！二、缺乏自信，自甘堕落。我便是这样的人。总觉得自己不具备诸多方面的能力，便很少敢于去尝试。三、团队协作，氛围重要。在学校里更多注重的是如何上好课，抓好成绩。当然这些很重要，可是重教轻研，研似乎只是个摆设，没有用心去做，流于形式。可以说缺乏研的氛围。还好组里来了几个年轻人，老前辈也很用心，很支持。老幼结合，坚持不懈，我想必有回响。
反思认识之后，心动不如行动，开学我主要做以下几个方面的工作。
一、打破老师讲得多，学生说的少的课堂现状，有意识地注重对学生地理思维能力的培养。老师最大的问题是包办，学生最大的问题是依赖。放开手，设计好，让学生演绎知识的生成，让学生在正确的地理思维模式和逻辑推理下发表自己的心声。这也是13年重庆地理高考试题对我最大的触动！
二、注重地理知识的系统性，建立知识间的联系，使学生做到收放自如，脉络清晰，内化于心。很多时候老师只注重基础知识的落实，忽略了地理知识的系统性，以至于各个知识是孤立存在。系统性是地理学科的一大特点，建立知识间的联系，让学生确立系统性的概念，并有所感悟和实践尤为重要。
三、科学分配学习时间，课堂与课下、基础与实战紧密结合，统筹兼顾。老师的教切忌杂乱无章，学生的学切忌张弛无度。教师就是设计师，教师就是总指挥，教师对课堂，时间、新课、评讲课、复习课的掌控应该科学合理。
四、打造课堂特色，提升人格魅力。信其师方能兴其道。学生爱上一位老师爱上一门学科，这种现象屡见不鲜。学生有为帅气、靓丽的老师而折服的，也有为幽默诙谐的教学风格而叫好的，更有为学识渊博、娓娓道来而仰止的。这些都是老师人格魅力的体现，形成自己的风格，我将为此而努力！
五、爱在其中、严字当头，爱如绵绵细雨润物无声，严如滔滔江水一路向东。送走了几届毕业班，给我更多的感受是学生对老师的一举一动，一言一行都很在意，口中不讲，内心永藏。老师一句简单的关爱，是给他莫大的鼓励，老师对他的重视，是他前行的动力。老师对他的严格，是对他无时的鞭策，老师对他的教育是他成长的航标。著名教育家李镇西讲：爱心是教育的前提，爱不等于教育，但教育不能没有爱。
六、坚持教研、行知合一、充满自信、坚持不懈。中学老师给我讲：人有什么样层
次的追求，就有什么样层次的人生！对学生是这样，老师也更应该如此。正所谓身教大
于言传。学生把功课学好，教师把业务做好，都是分内之事。以前羞于书写，惰于教
研，如今要勇于思考，敢于担当。人生因坚持，因担当而精彩！
教书十年成白丁，此言永久记心中。环顾四周多榜样，我辈岂是无用人！（勉励自己）
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发表评论 评论 (14 个评论)
- 回复 fgf1436
- 所言极是！大学与中学教育脱节，大学教学管理考评机制应该说都存在一些问题。进入中学，重新开始，现学现卖是普遍存在问题.
chinasun: 白丁，一般指没有学问的人。很多师范生在进入教师岗位之前，并没有把自己炼成一个有学问的人，何须十年啊。不过，此句确实可以警示自我，要放开眼界，不为教学而 ...
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- 原来是我的师兄，很怀念罗老得讲课！
- 回复 1336495376
- 08级的，现在西大读硕士呢
fgf1436: 师出同门啊，你是哪个年级的？
