市教研员陈卫东陈老师课后交流记录

2012年9月17日周一

    课堂时间是挤出来的，

    教学要使巧劲。

    两小时辅导学生搞清地球运动。

    演示，学生自己尝试。

    今年市教研员新一轮听课市区25中和通许实中印象最好，敢坚持课改。25中市十三所重点中学以前排名十一名，今年出了个清华，几十个一本，不过地理的课改只在高三。实验中学从高一到高三都在坚持。

设置问题，引发学生思考，带动重点，调整课堂，会有很多新问题生成，这是25中的模式。讨论问题比如晨昏线的长度，在讲大圆时设置的问题。问题的设计要是学生异口同声就不用讲，也说明问题设置太浅。出示问题，让学生讨论思考，会的少讲，不会的多讲。，25中一位地理老师坚持每节课都有课件，好问题，好案例，典型题一一呈现。高二、高三不能按课本讲。讲题太多学生不做毫无意义。学生成绩差跟不上，已经习惯老师讲不是理由。要坚信这个模式肯定行。

学案粘贴太落后，还是单打独斗。要学会Word编辑，大家通力合作。

评高一老师地球运动一节课：

    新老师要听老教师的课，为学生好，为新老师好。

    2分钟导入新课，不能过长。

    板书，板图要有规划，画不好圆可以用圆规画。

    喝汤要捡稠的捞，重点要突出。

    昼夜交替的内容可以先比较两个概念：昼夜现象和昼夜交替

    晨昏线定义和晨昏线判读是重点。

    把经过纬线分割成昼弧和夜弧在光照图上一个一个指出来，为讲昼夜长短做铺垫。

    评高三老师水循环一节课：

    要按照提出问题，学生解决问题模式走。

    水循环补给类型写黑板上。解决问题，思考问题写清楚，问题设置适当，不过大，不过 小。

    影响降水因素：学生答得很到位，降水多少，降水时间，降水强度。

    问题要问到底，问的准，对老师要求高，功底在课下。讲多将少问题不等于接受多少问题。教的好不是水平，让学生会才是水平。地球运动，直观演示，多绘图，多演板。刷盘子刷的多容易打盘子，刷一个，就刷干净。地球运动可以晚上讲课，灯关住，效果非常好。

    自然地理要讲透，人文地理要自主。案例教学不是记案例，而是通过案例掌握分析案例的方法。十一个选择，两个大题，一个选做。就考主干。没钱怎么花的问题，而不是钱多乱花。

老师讲到位，下面就要靠自己的悟性，学生有自己的自身限制。

                     2012年9月18日打字于办公室