日志
利用情境， 这样复习热力环流
热度 9 ||
今天上课很有激情，老师很省心。
我上下午第四节课，看有学生站在门口等着关门，灵机一动，复习了一下热力环流。
我问：座位在门口附近的同学为什么这么在乎关没关门？
齐答：开门后教室里冷。
问：为什么冷？你们能不能用高一地理知识解释一下？
同学们来了兴致，但无从下手。
我又问：有没有带火柴或打火机的同学？一个男生怯怯的举起了手。我请他到门口，打开门，在门槛处打开打火机，看火苗飘向的方向；在上门框处打开打火机，观察火苗飘向的方向。然后让大家用2分钟的时间讨论画图，最后请一个同学到黑板上画图，他画出了热力环流中的箭头走向（是正确的），
继续请同学上去加两个字，字对了，但标的位置不对，
接着鼓动女生大胆表现，真有一位女生改对了，
教室里想起了掌声。。。这个女生给大家讲清楚了热力环流。
大赞……
