日志
上公开课有感
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今天，上了一节公开课《地球公转的地理意义——正午太阳高度的变化》。因为上周就已经知道要开课。按照目前的进度是讲地球公转的地理意义。在权衡之后，我选了正午太阳高度的变化。很多老师，都怕上地球自转和公转的地理意义的公开课，包括我。前两周，组里的四位老师刚刚开过了岩石圈物质循环和热力环流这两部分的公开课，我再讲这个内容，估计他们都不想再听了。再往后跳，太远了，有点不像话。硬硬头皮，就讲正午太阳高度的变化。事在人为，有难度的课，准备的过程和上课的过程，能使自己提升更快。
而且从前几天的听课活动中，学到的东西，都用上了。比如，从wj老师的课件里学到了PPT中的自定义动画——陀螺旋，可以用来演示太阳直射点的回归运动和晨昏圈的移动。从gf老师的课中学到了模拟情景——教室天花板上的一个灯泡作光源，在地面上自南而北几个点的灯泡仰角（如同太阳高度）的变化。再引入地球球面上接受平行太阳光线照射下，正午太阳高度的纬度变化规律。从zzx老师那里学到了，可以把教材上正午太阳高度的季节变化规律修正如下：
1北回归线及其以北地区， 正午太阳高度达一年中的最大值， 达最小值；
2南回归线及其以南地区， 正午太阳高度达一年中的最大值， 达最小值；
3赤道到北回归线之间的地区：当太阳直射 时，该地正午太阳高度最大，为 ； 该地正午太阳高度达到一年中的最小值。
4赤道到南回归线之间的地区：当太阳直射 时，该地正午太阳高度最大，为 ； 该地正午太阳高度达到一年中的最小值。
吸收了三位老师的经验，自己这堂课讲下来，感觉还不错。当然，课堂语言还是需要锤炼得更准确科学才好。
