日志
人文地理的教学思考
||
人文地理教学的过程中，体会到教学与高考能力要求的脱离。人文地理看似是靠记忆靠背诵的知识 ，所以在安排任务时候往往比较多，时间比较紧张。
从高考的角度和审视人文地理的教学我觉得是不合适的，否则让一个初一学生如此学三年地理和一个高一学生学习三年地理的差别是不是就不存在了呢？
我觉得在必修二人文地理的学习当中要充分发挥学生在高中阶段学生思维特征，让他们去思考，去联系获得信息和提炼信息的能力，才能在高考无穷的变化中，以不变应万变。而且在之后的区域地理学习中，学生更加轻松，教师也更加轻松。
从高考的角度和审视人文地理的教学我觉得是不合适的，否则让一个初一学生如此学三年地理和一个高一学生学习三年地理的差别是不是就不存在了呢？
我觉得在必修二人文地理的学习当中要充分发挥学生在高中阶段学生思维特征，让他们去思考，去联系获得信息和提炼信息的能力，才能在高考无穷的变化中，以不变应万变。而且在之后的区域地理学习中，学生更加轻松，教师也更加轻松。
