2011年大学毕业，回到家乡的一个中学任教。在这三年多的时间里，除了刚开始呆过两年高一后，就跟随着这一届的学生，走过高二，再迈入高三的门槛。在这段时间里，我看似得到了好多。貌似学校和科组把机会都给了我，比如作为少数在专家莅临指导时开课的教师，比如这三年来年年被科组推出来参与全校的信息技术节和青年教师基本功大赛，比如，市教育局突击调研，学校紧急通知，让我稍作准备去开课。于是，在同事眼中，我貌似成为了所谓的重点培养对象，也理所当然的成为了日常被调侃的主要对象。于是，我貌似得理所当然的，在同科组里，我任务量得最重。同样的地理组，同是年轻的，有的人，教高一，一周6节课，我带高三，一周要18节课。即使同是高三的，别人一周12节课，而我却另外得加多两节临界生辅导，变成20节课。在过去的一年的寒暑假，加起来放假时间不到一个月。这就是我在科组，在学校的状态。为了改变，于是，在上一学期的后半段，我试着和领导谈，说想推掉临界生辅导。领导答应了，而我也成为了大家口中推诿工作的人。于是，又只能默默的再次接下临界生辅导的任务。

       这样的日子，过得好累，也不开心。每天，在疲于备课，疲于教学，总是感觉没有时间挤出来更好的思索什么样的教学方式或者会更适合我，或者什么才是我更加注重追求的。每每看到群里，有的老师在分享着自己的一些教学心得时，却发现，其实这样的经历，我也有过，为何我总得在看到其他老师表达出来后才恍然大悟。为何总是慢了那么几拍呢？我羡慕着其他老师，有着一大堆的心得，而我，虽然是教了三年多四年的书了，却总是像个新手一样，对于教学心得，少得可伶。

      今天写下这些话，我不是在抱怨，也不是想说自己怎样怎样，我只想把目前的这种状态记录下来，说出来。以此作为一种结束或者开始，再过一段时间后，看看自己的改变。期待，遇见更好的自己。