作为一个喜欢使用各种手段运用于教学的地理老师，多年来我尝试着使用了各种的软件运用于地理教学。从早期手描的幻灯片，到90年代末开始的ppt再到后来的flash等，乃至这几年比较流行的微课，以及微舞幻灯、Prezi Desktop等软件我都尝试使用过。在多年使用的过程中我明白了一个道理，做任何事情都不能极端，软件的运用也是这样。不是任何一节课从头至尾都需要使用软件来进行教学。使用软件的目的是让课堂效果更好，学生能更容易好掌握课堂教学中的内容，才是我们使用软件的目的。实际操作中，我们却常常陷入各种误区，整节课或者不分各种课使用软件教学，学生审美疲劳了也不想改变。比如微课产生开始就必须借助网络进行传播，我们很多校园网络尚未普及的学校居然也用微课来开公开课，这不是笑话是什么？结果都是自动播放的ppt。充分认识软件的特点，有选择地使用，才是正确的。杀鸡怎么能用牛刀，砍柴怎么能用水果刀？这些道理我们都懂，但是还是免不了非左即右的思维定势。