这一节做学生活动的机会很多，但整堂课的结构也需要完整而清晰的思路。在大家的建议下，李老师的课整体呈总-分-总的结构，总体分成三个问题：1区别天气与气候2识别风向标3判读卫星云图、识记常用的天气符号。

      一、导入：初一同学在上周五进行了秋游，展示秋游当天的照片，说出当天的天气，天气对我们有什么影响呢？展示“山竹”的照片，展示沙尘暴的照片……我们可以发现，天气是多变的，今天我们就来学习第一节：多变的天气。

      二、区分天气与气候：请同学们看教材，阅读“天气及其影响”，注意区分天气与气候。（请学生起来说天气与气候的定义：天气是一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的；气候是一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。），这里有办公室的语文老师发现的同学们在作文里写到的病句合集，我们一起来找一找，改一改。如：今天天气全年严寒、绵阳气候是大风降温……

      三、初二同学也计划这周五秋游，但是估计他们要取消，你们知道老师为什么这么说吗？（同学们七嘴八舌地回答），不是老师申请取消，而是老师提前看了天气预报！那同学们要知道未来天气怎样，是不是也需要看天气预报呢？现在科技网络如此发达，我们既可以从电视上，也可以从网络上得知未来的天气情况！那同学们会看天气预报吗？我们一起来看一看天气预报里都有哪些内容。对，天气预报里提到了“阴晴”、“气温”、有无降雨（降水）……我们首先来看“风”，我们主要要认识风的方向和表示风强弱的级别。这就要给大家介绍一个符号：风向标。风向标由风杆和风尾组成。风杆主要用来指示方向，下面，我们先复习一下前面学习的方向。有“东、南、西、北”以及“东南、西南、西北、东北”一共八个基本方向。而风杆指向那个方向（有风尾的那头为头），就代表风向（风向是指风的来向）。比如从北方吹来的风，就是北风，风杆就指向北方；从东北方向吹来的风就是东北风，风杆就指向东北方。好，下面我请同学起来判断一下剩下的风向。风，不仅有方向，还有强弱，我们用风级来表示风的强弱。用风尾来表示风级。通常用一根长横线表示二级风，用一根短横表示一级风，比如一长一短表示三级风（边说边在黑板上画出来），两根长横线表示四级风……但是四根长横线表示七级（特例），八级有专门的风旗表示。好，老师现在手上有一些风杆和风尾，下面我请几位同学上来用它们在黑板上表示出西风六级，东南风五级，南风八级……（如有错，请学生订正，正确则表扬）

     四、天气预报里还经常出现这种彩图，天气预报员经常指着这幅图给大家播报不同地方的天气，这个图就叫卫星云图！请同学们阅读教材，看看这种图上不同的颜色分别代表什么意思。（请一位同学回答）绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。

    五、天气预报里还有专门的天气符号来表示天气状况。先请同学们自己阅读教材，识记天气符号。相信大多数同学都玩过“萝卜蹲”的游戏吧？（可以简单讲解一下规则），我们今天要玩的叫“天气蹲”，我们先请六位同学上来，分别扮演（抽取）不同的天气符号，游戏过程中，说错了就淘汰，最后留下来的同学为获胜者，并会得到相应的奖励。（换不同的天气符号，做两轮）

     好，今天我们一起学习了天气预报，大家下去可以帮初二的哥哥姐姐一个忙，可以帮他们利用天气预报重新选个秋游的好日子，让他们也走出校园，看看祖国大好河山，拥抱一下大自然！