高考试题以学习、生活、学科发展密切联系的情境,考查学生对所学相关课程基础知识、技能的掌握程度和综合运用所学知识,分析、解决问题的能力。以下是学习2019年高考地理考试说明的笔记,边学边记,加深印象。
一、考核目标及要求
2019年高考地理考试说明中的考核目标及要求,和以前一样,分四方面:获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题。
(一)、获取和解读地理信息
思维过程:发现信息——判断信息的重要性程度——提取有效信息——分析、把握其内在联系——建立由重要信息构成的线索——整合重要信息。
该考核目标就是审题,其层次有三:获取题中文字、图表信息——快速、全面、准确地获取——准确、完整地理解信息。 所以,根据这3个层次,逐步提高学生的审题能力,最终达到理解题目要求及考察意图这个层次。
(二)、调动和运用地理知识
思维过程: 启动原有知识储备——分析、判断、推理、归纳
要求考生调动运用所学地理知识及基本技能、其他相关学科的基本技能、以及在考题中所获取的地理信息。可以检测学生所具有的知识结构、知识体系的完备程度,思维速度与品质
在教学中,培养学生学以致用的能力。一般有两种考查形式:或给出问题情境,让学生做出理论上的归纳、分析、解释,或给出一个或多个基本理论或原理,让学生找出适用于该理论的实际问题。例如:
该图中的2区域为什么是热带草原气候,而不是热带季风气候?若以单独的气象站资料来考查,热带草原和热带季风区域不好区分,但该图显示的是集群资料。热带季风气候区只在亚洲的南部和东南部,南亚的热季西至印度河流域的热沙气候区,其年降水量从西向东快速增加,从西部每年500~600毫米,增加到东部横河流域和印度东北不山区的2000~3000毫米,甚至更多。说明热季一定有年降水量超过2000毫米的区域,热草基本没有这样的气候特征。
(三)、描述和阐释地理事物
描述语言简洁、正确,使用地理学科的术语;阐释里含有比较、判断、分析等地理思维过程。
要求考生答题时语言精准、有逻辑关系,序号化,两句一点,前因后果,结合材料,内容丰满,忌按照思维模板机械答题。
(四)、论证和探讨地理问题
用已知的解释未知的问题,地理主干的基础知识、基本理论是论证问题的基础。提高地理审美情趣、养成求真、求实的科学态度,关心我国的地理基本国情、环境与发展的现状,了解全球的环境与发展问题。
考试时书面表达要求:用词清晰妥帖、层次逻辑关系紧凑、语言简洁,前者要求熟记和深刻理解地理专业术语,后两项必须有大量的正确的地理练习作为基础。
二、考试范围
必修1、2、3,地球与地图、中国及世界地理,选修旅游、环保。