高三课堂教学中，大大小小的考试层出不穷，联考、月考、周考、课堂检测、小题训练，各式各样的花样都有，这就离不开试卷讲评课。

一、试卷讲评课的现状

1、分析题目，对对答案

一般大型考试过后不能做到考完马上出成绩、发答卷，而同学们却都急于知道自己的考试情况，这就使得老师在实际中对一下答案，简要分析一下试题即完成了试卷讲评。

2、选择性讲解考题

选择错误较多或者较难的题分析讲解，有时一两个题就花了一节课时间。

3、分析试题的得分状况、考点分布、各题的解题思路、公布答案。

4、即使是一些针对有关研讨会、教研会的试卷讲评课，也是模式单一，几个容易题省略不讲，加入相关统计资料、补充一两个变式问题。

二、可能的原因分析

1、时间不够。当前一些学校班额较大，老师所教班级多，（尤其在私立学校），再加上晚自习、周末补课，老师工作量非常繁重，有的老师甚至到了一周7天课时量达50节次（含晚自习），试想一下，这种情况下，老师怎么可能有时间在备课环节上狠下功夫，估计就是根据自身的经验在上课而已。这样的试卷讲评课，当然也就只能对对答案咯。

2、学生基础不理想。不同学校的生源状况迥异，虽然平常在教学理念中总是讲要因材施教，但好像大型考试从来就没有“因材施考”过，于是出现了平时不讲难题，考试做不出难题，但就是讲评时偏要讲难题，甚至有时出现学生可以不听，但你不可以不讲的情形，从而降低学习效率。

3、不愿钻研，能力水平有限。提升自己的教育教学能力本应该是老师这一职业的基本要求，但在当前物质文明快速提高的环境中，一部分老师不愿意在自己的教学中深入钻研，切实提高自己的教学技术与教学水平。

三、几个对策

1、提早做好课件。

联考等大型考试的试卷一般不能及时弄到电子稿，有的也只是PDF文件，不能顺利转化为word文档，针对这个问题，我们可以通过截图、手机拍照等功能将其转化，然后对图片的亮度、对比度等做必要调整，使图片清晰。

周考、小题训练等一般由任课老师自己出题，科任老师则可以事先就做好课件初稿，只需等阅卷后结合学生答题情况进行针对性的分析与补充即可。

2、广泛阅读。阅读无疑是增加知识点拓宽知识面的最主要且最重要的途径。

3、加强积累。在平常的教学中，我们要善于积累典型题目，并及时加以分类，有时一个题目需要分到几个类别中，从而解决试题检索困难的问题。

4、加强基本功训练。地理课堂离不开各类地图，根据教学需要适时板画可以有效提高课堂效率。