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记录我的课堂反思1
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必修三第一章第二节《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》，本节课学生会对新的技术感特别兴趣，也不容易分清RS、GPS及GIS，所以如果能将三种技术的应用能举例分析讲解清楚，相信会对学生掌握知识有作用。教材中对遥感（RS）的表述中有图1.5 1998年7月27~31日洞庭湖及荆江地区飞机遥感图像和图1.6 1998年8月28日洞庭湖及荆江地区卫星遥感图像，这里的4幅小图对中等水平的学生来说会有一定的难度同时也容易被教师忽略。我在上课前设计了4个小问题，①图1.5和图1.6中都有a、b两幅图，请同学们思考哪幅为遥感图？②请同学们观察两幅图获取所用的时间有何不同，并分析原因？③对比图1.5的b图与图1.6的b图，同学们可以发现遥感技术的什么功能？④除此之外，你还发现了什么？这些问题的引领下，我采取让学生小组合作学习的方法完成。在小组成果汇报时，学生们的得出了以下结论：遥感图像均为两幅图中的a图；图1.5的遥感图以飞机为载体所以获取所用时间长，图也是拼接而成、图1.6的遥感图以卫星为载体，获取图所用时间短；通过两幅图的b图对比，我们可以发现受灾面积发生着变化，所以遥感技术可以应用于自然灾害防御检测领域；此外，两幅图的a图颜色不一样，可能是传感器接受地表物体的电磁波种类不同所致。理解到这里我想学生对遥感技术应该有了很深的印象。
