师：上课，同学们好。

今天我们来学习《宇宙中的地球》，首先我要请大家欣赏几幅照片，1这是美国犹他州天然桥国家公园晚上的夜空；2这是云南省元阳梯田晚上的夜空；3这是青海省茶卡盐湖晚上的夜空，还有这张。4.这是中国最早的观星台——山东青岛的琅台。观星台是干嘛的呢？观察、记录星象的，所以看着这么美的夜空，你看，古人像我们一样，会有很多很多的问题要思考。好了，大家已经有所预习了，那老师也考考大家：

问题1：宇宙有多大？用唯物的眼光认识宇宙的范围。

同学们说的也很好，那我们先看看古人是怎么理解的。《淮南子》：“上下四方曰宇，古往今来曰宙”这里：“宇”指空间,“宙”指时间。宇宙就是在空间上无边无际,时间上无始无终的时空统一体。这当然不符合唯物主义的观点啦，那宇宙到底有多大呢？我们目前能观测到的宇宙范围是200亿光年，这个范围也就是我们说的总星系，但总星系等于宇宙吗？对，不等于。

问题2：问题二：美丽的夜空那些闪烁的到底是什么？宇宙中主要的天体有哪些？

恒星：行星：卫星：小行星：星云：（看图说话，请同学们自己表述天体特征）

彗星：每76.1年环绕太阳一周的周期彗星，哈雷彗星上一次回归是在1986年，而下一次回归将在2061年中。

流星： 据估计，每个昼夜都有千万颗大小流星进入大气层，大的流星雨发生时，会有上亿颗。那我们的地球不早就千疮百孔了吗？不会，原因是，这些物质在进入厚厚的大气层时，速度快，摩擦生热，燃烧后，基本上在到达地面前就灰飞烟灭了。但有没有特别顽固的，也有，如大家看到的这两张图都是澳大利亚上的陨石坑。

这是两张航拍图，所以可以想象亿万年前，是有多大的天体碰撞了地球。当然，这些到达地面上了的流星体，就不再是天体了，我们把它叫做陨石，如果是铁质成分，就叫做陨铁，至今人们收集到的陨石仅有数万块而已。

我们把这些宇宙间的物质都称作天体。（学案：合作探究一人造天体）

宇宙是物质的，而物质是运动的。怎么运动呢？

问题三：宇宙中众多物质之间有什么关系？

天体之间相互吸引，相互绕转，形成天体系统。既然是系统，那就有层级关系了。最低一级的是地月系（由行星与卫星组成的绕转体），然后是太阳系（由恒星与行星组成的绕转体），在高一级的是银河系（银河系的中心，我们普遍认为是黑洞），最后是总星系。

当然，太阳系中只有地月系吗？不是还有其他行星系，例如土星或是木星，都有多达60多颗的卫星。同样，银河系中也包括很多其他恒星系。

这么大的空间范围，我们更多的是关注我们所在的这个系统，也就是太阳系。（视频：太阳系介绍）

问题四：为何说地球是一颗普通的行星？

请同学们以小组为单位，合作学习这部分内容。教师补充点评。

堂小结及检测。（第一节结束）

教学反思：

学生学习难点：1、对天体系统的概念及层级关系的理解。2、地球运动特征的数据较难理解，尤其是共面向与近圆形。3、对人造天体的界定需要教师解释。

本节课的优点：1、图片引入，引起兴趣。2、从比较数据到用图直观感知，学生较好的接受。3课堂练习，及时检测。

本节课不足：对时间预设不足，导致各班进度不一。2、“嫦娥三号”卫星是在月球上实现软着陆的卫星，上课时说成了“嫦娥一号”，这是很严重的知识错误，以后坚决不能再出现。