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日志

穹顶之下

已有 883 次阅读2015-3-22 20:08 |系统分类:关注星韵| 观穹顶之下后感

        春节期间,看到柴静的演讲真叫精彩,柴静无疑做了一场高级的演讲。不管你对柴静演讲观点如何,你无法否认这是一场非常成功的演讲。分析一下柴静的演讲结构到底是怎样的?为什么这样成功?这是我从网上搜来的思维导图
        整个演讲结构是高度结构化,语言是煽情的,但是内部结构一直想引导观众按照柴静的演讲思维去走,去产生认同,做得非常高明。用情感打动你,用理性说服你。的确是现象级演讲!在准备一堂课时,我们也完全可以借鉴柴静 的方式从以下几个方面入手
        情境(Situation):由大家熟悉的情景引入...
  冲突(Complication):这会带来怎样的矛盾?
  问题(Question):那我们应该怎么办?
  答案(Answer):提供可行的解决方案
     我在思考,为什么我们上课时为什么不能借用柴静的方式引起学生的共鸣呢?接近两个小时的演讲能让听众听得如痴如醉,,为什么我们45分钟的课堂却让学生听得昏昏欲睡呢?如果我们也从学生熟悉的情景引入,引导学生这样会带来怎样的问题,矛盾。我们该怎么办?集思广益让学生提供可行的解决方案,这岂不是一堂非常吸引学生注意力的讲授课了吗?那样我们怎么还会为学生不去听你所讲而生气呢?又怎么会看到课堂上无精打采的学生而心焦呢?又怎么会担心学生不去喜欢你的课?又怎么会担心学生 成绩不进步呢?尤其在我们讲授人文地理的过程中,这样来设计课程可能会收到更好的效果。
     当然话说回来,没有绝对的事情,可能会付出很多,也不一会达到了理想的效果。好的老师,好的讲课形式,好的素材,好的动画,好的PPT,好的配合。我相信这是一场有足够排练付出的教学。
     我真想再看一遍,当我正在没有联网的学校电脑上打开这段视频时,无声无息的校长走了进来,狠狠地一眼瞟过来,瞟的我心惊胆战!我还敢看吗?不敢了,我还是回家躺在床上,放松心情,慢慢的再欣赏吧。

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