注册 登录
星韵地理网 返回首页

秉君的个人空间 http://xingyun.org.cn/?13368 [收藏] [复制] [分享] [RSS]

日志

亚洲的自然环境教后反思

已有 483 次阅读2016-3-9 12:21 |系统分类:地理新闻| 亚洲

今天要上亚洲的自然环境,七年级下册是学习世界区域地理和国家的学习,以区域为主线进行自然地理和人文地理的学习,本节课是学习世界区域的第一节,也是今后自己学习其它大洲的标准,所以本节课我首先紧紧抓住课程标准,依据课标进行教学,其次,在本节课我侧重学生学习方法的培养,为学生今后的学习奠定了基础。我设计本节课的指导思想是以学定教、小组合作,让学生在自主、合作探究的氛围中实现本节课的学习目标。从学生的反馈来看,基本上实现了预期的设计意图。反思整节课,收获有以下两点:

一、怎样依据课程标准搞好教学设计

本节课要重视学生读图记图能力的培养,从图中得到有关亚洲的位置、范围、面积。而且能够从地形图上掌握亚洲的重要地形区,由教师引导、分析出亚洲的地势特点以及对河流分布的影响,逐步培养学生观察和综合分析的能力,理解地理事物之间的内在联系的能力.侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的学习能力。在集体备课时,我们充分注意到了老师怎样指导学生培养读图能力的方法问题。所以专门对指导读图做了充分的准备。设计了一个较为合理的思路,即由地形地势的特点到主要地形区识别再到河流流向最后总结。

二、怎样做到以学定教

根据教学内容,教学对象的差异,采用灵活多变的方法。如有关亚洲的世界之最,学生完全可以通过阅读材料和自己掌握的知识说出来.采用竞赛方式,看谁知道的多,说的多,调动学生学习积极性。另外,长江作业本上的随堂练习也完全可以采取小组竞赛方式进行。

但是也有不足之处:

一、在分组引入竞赛机制操作中,应引导本组所有学生都积极参与,而不能只顾本组一两名主动性强的同学参加,使课堂上的学习真正地面向所有的同学,真正实现每一位学生都有收获、有兴趣、有动力。

二、在组织学生自主分析问题时,感觉到有点易放难收。给了学生一个探究性的问题,学生的发散思维极强,气氛也很热烈,不能很适时地做出总结、点拨。

 

全部作者的其他最新日志

评论 (0 个评论)

facelist doodle 涂鸦板

您需要登录后才可以评论 登录 | 注册

QQ|Archiver|小黑屋|星韵百科|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号 )

GMT+8, 2024-11-22 19:31 , Processed in 0.063365 second(s), 20 queries .

Powered by Discuz! X3.5

© 2001-2024 Discuz! Team.

返回顶部