日志
新教师的高中地理第一课尝试
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初来乍到，感觉一切都是陌生的，陌生的环境，陌生的同事，陌生的学生，在这样一个新的环境中，开始新的征程。
还没开学我们新来的老师就被安排到高一当助理班主任，正式开学前一天才被告知带高一五个班的地理，都是理科班，其中包括1个重点班——“奥班”。
很早之前就准备了第一节课如何上的一些想法，但真正实践起来发现比想象当中困难许多，只能适时作出调整。整节课有三方面内容：第一，地理老师的自我介绍，简单自我介绍完，讲述了作为一个地理人的兴趣爱好——户外运动（骑行、徒步、爬山）。
第二，预设的用谷歌地球展示校园环境，激发学生地理学习兴趣。实际课堂操作中，考虑到教室里面不能联网，因而无法使用谷歌地球，所以最后在课堂中是这样进行的，备课过程中在谷歌地球上做了截图放在课件中，在课堂上先让学生每人画一幅学校校园平面图，然后再让学生展示并讲解自己所做的校园平面图。讲述完之后，播放课件中的校园平面地图，让学生体会到地理学中地图是地理的第二语言，认识到地图在在学习和生活中的重要性。
第三，“地理”头脑风暴游戏，分小组进行的，每6个同学一个小组，一个班平均有8个小组。预设的3分钟讨论时间，实际用时在5分钟左右，讨论完之后进行分组展示，我发现通过地理头脑风暴游戏的进行，大致可以检测出5个班地理基础知识的掌握程度，四班是五个班中最后一个上的，晚自习上的，因而时间没有限制，总结归纳的时间较长，同时也发掘出了三位“地理知识”非常广博的学生。通过这个游戏主要是引出地理学科的概念及初高中地理的差异，并借此说出了高中地理的学习思路与方法。
最后播放了《旅行到宇宙边缘》的纪录片，但由于时间的关系只放了10多分钟。
五个班的课，同一个教案，感觉前三个班很吃亏，因为我觉得到第四个班我在课堂上才能稍微收放自如了，而前面三个班完全是很死板的按照教案设计走，不知道这个如何克服，需要去自己慢慢摸索，希望有前辈能多多指导。
开学第一课，我的设计意图是想激发学生地理学习兴趣，能引起学生对地理学习态度的转变，对地理重视起来。但我上完课后，我觉得远远没有达到预期效果，但又不知道问题出在什么地方？
发表评论 评论 (5 个评论)
- 回复 雨竹莫沉
- 好的，老师能不能推荐一些教育理论类的相关书籍，这周已经上了三节新课了，我也去听了学校有经验的老师的课，我发现我的课堂缺少教育理论的支撑，有点纯粹的为“讲课而讲课”了。
geonet: 重预设是现在教育的通病。慢慢适应吧，当你熟悉了教学内容以后会把注意力转向学生的，因为以人为本，以生为本呀。
- 回复 lilinyu1993
- 我也放了那个片子，但是在第二个班上的时候刚讲完就下课了都没有机会放
