【导入】不管是否情愿，生活总在催促我们迈步向前，人们整装，启程、跋涉、落脚，一次次地进行着空间位移。她，是我的好同事，同时也是好朋友—某某老师，她是怎样来到我们湖州的。请看深度报道：

 

PPT1    请问同学们：张老师的这些事件有什么相同的地方？从地理角度我们把这称为？（人口迁移）什么是迁移？有哪些类型？为什么迁移？下面请同学们进入自主学习环节。完成学案第一部分内容。

 

PPT2    与她今年暑假回宁夏探亲有什么不同？

这些事件都属于人口迁移，而探亲是人口流动。人口迁移和人口流动有什么区别呢？ 人口迁移除了变更定居地外，还有行政区划改变，时间较长等特点。

 

PPT3   到目前为止她的迁移属于国内迁移

PPT6张老师爷爷父亲的讨生活、谋生进行的人口迁移属于经济因素，去兰州上大学属于文化教育，随先生来湖州抑或女儿去哪就去哪则属于家庭和婚姻。

 

PPT7【活动：竞争】下面我还为大家准备了很多例子，我们进入抢答环节：请听好规则：本轮采用抢答方式，以自然组为单位进行，答对一题加2分，答错扣1分。在我说开始后，谁先举手谁回答。

教师  统计战果，激励性评价。

 

PPT9【活动：合作探讨】：分小组讨论  

共5个问题，五个小组

 

PPT10学到这里，我有一点感悟：地理问题需要辩证的看待，一个地方总是推力和拉力共存，对于迁出的人来说，推力大于拉力，迁入的人则是拉力大于推力，人口的迁移对迁入地和迁出地都有影响，要利弊两方面看待。

【课堂检测】那大家学的怎么样？我们来检验一下：完成限时训练。

 

【畅想未来】亲，你以后想去哪里生活？

（1）要说出具体的地方？

（2）此地为什么能吸引你？

请大家写在小纸条上，若干年后待你回到母校的时候，可以到我这儿来确认你有没有实现当年的目标。

相信大家不管去哪里？总有一种味道会提醒我们，认清明天的去向，不忘昨日的来处。我想这种味道叫乡愁！