从7月1号开始至今，这60多天是我过的最充实的假期~紧张的经历了很多事情，心态不断调整，直到今天上完了开学第一课，在讲台上找到了自己喜欢的感觉，开始放下一些有的没的吧。尽量做个详实的记录，供自己反思改正。

    开学第一课琢磨了很久很久，发胖的么么不能再以活泼年轻取胜了，怎样的第一课才能让孩子们振奋呢？直到师父给我点拨和指导，大胆的做了尝试~（感恩）

  么么：同学们好，你们知道今天是一个什么重要的日子吗？

  弟子：同学们赶紧交头接耳，什么日子呀……9月3号呀

  么么：今天是我们认识的第一天。

  弟子：哈哈哈……油腻

  么么：我们先来做一个非常老套的游戏吧，估计你们做过很多次了……

  弟子：老套，得有多老套……

  么么：伸出你的右手，伸出你的左手，然后双手合十，分开，合十，分开，加快节奏。教室响起一片掌声，我深鞠一躬，然后大声说道：恭喜大家  晋升高中生活，愿我们相处愉快，快乐学习。众弟子们好开心的笑出来。然后拿出我的见面礼——鹅卵石，一个大的，三个小的。问同学们，这是什么岩石呀？

  弟子：这是我们的开始……

  我真的笑喷了……这群娃还真接上了我的梗。然后把三个小石头递给同学们，一节课都传来传去，课堂不尴尬了。

  么么：同学们，我这颗鹅卵石从哪儿来？

  弟子：孩子们纷纷抢答——河边。

  么么：对，我就在学校门口的嘉陵江边捡来的。请问，它一直在那里等我去捡吗？

  弟子：不，它是被河水冲到岸边来的。

  么么：我在河边捡石头的时候，看到水在往前流动，并没有石头在动呀？

  弟子：水不够大，得是洪水在才可以。

  么么：（我点着头，竖起大拇指）同学们，请观察一下，鹅卵石有什么特点？

  弟子：圆，五颜六色，有条纹……

  么么：（我提取了重要答案）“圆”，为什么这么圆？

  弟子：一个孩子立即说道：“冲刷”。

  么么：什么形式的冲刷？洪水前行的时候只携带这一块石头吗？

  弟子：携带许多石块，石头和石头之间会摩擦。

  么么：（总结）被磨蚀，所以才会这么圆。所以说，这块鹅卵石并不是一直在这里等我，而是被洪水搬运至此，那么曾经它来自哪儿？

  弟子：河流的上游。

  么么：用PPT展示河流中游的鹅卵石滩，河流上游河岸的石块。请问：中游和上游河岸的岩石有什么区别？

  弟子：更大，不圆……

  么么：所以，在洪水的作用下，鹅卵石不断变身才成为我们现在看到的模样。同学们，试着推测一下，上游河岸的大块岩石从哪儿来的呢？

  弟子：山上。

  么么：两侧山体上的岩石又是在什么情况下才会落下来呢？

  弟子：（此处孩子们还说了很多口水话，我摘取几个专业术语记录）地震，滑坡，泥石流，火山，人为采挖……

  么么：展示一张路边注意落石的照片，请问没有这些突发的地质灾害的情况下，怎么也会有落石呢？

  弟子：（陷入思考，突然有一个孩子激动地蹦出一个词语）风化！

  么么：（专业术语，立即竖起大拇指，追问）什么是风化？

  弟子：不知道。

  么么：举例，裸露的岩石被暴晒，会不会极速增温？夜晚会不会迅速降温？这体现了岩石的什么物理特性？

  弟子：（众弟子齐刷刷地说出）热胀冷缩，比热容小。

  么么：常年累月的热胀冷缩会导致什么现象呢？（展示温差风化，冻融风化，植被风化等岩石破碎的图片）

  弟子：（众弟子开始内涵了……）裂开了！

  么么：（总结）被风化的岩石遇到暴雨山洪、滑坡、泥石流、地震等滑落至地势较低的河谷。（提问）追溯鹅卵石的前世，它的来历至少经历了两个阶段，同学们觉得可以怎么概括呢？

  弟子：（众弟子叽里呱啦，逮了一个说的很清楚的娃）第一阶段，岩石风化，再经历滑坡、地震、泥石流等滑落至河谷；第二阶段，被河水搬运，磨蚀。

  么么：（该弟子在总结的时候，板书）同学们，河岸两侧的高山在遥远的未来会变成什么模样呢？

  弟子：（众弟子又是一阵叽里呱啦……）变矮，变平……

  么么：大自然中的万事万物都是在不断发展变化的，希望通过我们的地理课，咱们可以去探索这其中发展变化的原理、规律的奥妙。同学们，生活中，除了河边，你还在哪里见过鹅卵石呢？

  鹅卵石的今生

  弟子：公园，建筑工地，烧烤，校园……

  么么：（接下来和学生的互动较频繁，已经不记得具体的来来回回了）展示了鹅卵石在生活生产中的运用照片——园林景观，鹅卵石砌成的屋墙，田坎，宁夏瓜田铺鹅卵石，鹅卵石艺术品，单晶硅……

  弟子：（感叹鹅卵石的用途如此之多）

  么么：鹅卵石需求这么大，我们怎么获取鹅卵石？

  弟子：（齐刷刷地回答）在河边开采。

  么么：（展示河道开采鹅卵石的照片）请思考过度开采鹅卵石，对河道的生态环境有什么影响？

  弟子：（众弟子口水话的说了许多影响，例如，螃蟹，水变浑……只有引导归纳）影响水生生物的栖息场所，破坏植被，污染河水，破坏河道……

  么么：（引导）挖掘机开到河道采挖鹅卵石，鹅卵石被汽车运输出去，都需要先修建什么？对鹅卵石进行工业筛选处理，可能会在河道附近修建什么呢？

  弟子：修公路，修工厂，占用土地……

  么么：如果被开采的河滩正好是候鸟迁徙的必经之地，会有什么后果？

  弟子：缺乏食物和休息场所……

  么么：这就形成了蝴蝶效应，引起了一系列的环境变化。被破坏的河道要怎么治理呢？

  弟子：划分区域，重要的区域不能开采，政策管理，破坏植被的地方植树造林……

  么么：（同学们的思考，暂不予评价，在他们七嘴八舌的时候，板书）同学们，鹅卵石的前世今生启示我们，地理研究什么呢？

  弟子：（众弟子，有感觉，但就是说不清楚）

  总结

  么么：追溯鹅卵石前世，我们探索的是地理环境演变的原理、规律，观察鹅卵石今生，我们审视的是人类生产生活对地理环境的影响。所以，咱们  地理研究的就是地理环境以及人类活动与地理环境的关系。同学们，鹅卵石的故事启示我们该如何学好地理呢？

  弟子：（众弟子不假思索）善于观察，勤于思考。

  么么：同学们，鹅卵石在我们生活中太常见了，但是我们很难像今天这样去思考，那是因为咱们还缺乏地理学科基础知识。待我们开启高中地理课，会发现，生活中处处都是“细思极趣”，希望大家在未来的学习生活中会发现更多有趣的地理故事。

  最后，提出课堂要求和作业规范，完结。

  忘了拍板书照片