学生时代养成的写日记的习惯，早已经被乱七八糟的生活给打破了，而没有日记，生活也就一直乱七八糟的的。——这就是报应？

      这个话题虽然沉重，此时的的心情却因为意识到问题坐在一下子亢奋起来。这是因为，我明白了读书和写作直接的关系，意识到自己生活的症结所在。

      读到青年作家徐则臣的访谈，他提到获得诺贝尔文学奖的作家都是研究型写作，写作可以使生活变得深刻和广阔，等等。这使我茅塞顿开。原来的作家梦，一下子又浮现在我面前。我知道自己该干什么了，该如何打理自己的时间和生活了。

      时至今日，应该可以静下心来好好读书了。女儿前天的话也间接的对我提出了要求，而且还批评我这些年无所成，无所事事。这也是自己没有在女儿面前做好榜样，她的现状，我负有家长之责，没有营造一个良好的学习氛围。

       回顾这漂泊的七年，真的是读书甚少。在专业发展上也是乏善可陈。主要原因就是没有能静下心来，没有阅读带来的充盈，内心只能是荒芜，恐慌、不安与烦躁。虽然也曾多次反思和调整，但一直没有能把主要的精力用到阅读，用到修行上。今天，终于明白了生活的方向。

       阅读型写作。边读边思考，讲对生活的感悟和思考转变成文字，将诉诸文字的过程中集中思考，同时享受阅读和思考的过程。

       今天的复习课，上的并不精彩，虽然自己讲了几个故事。究其原因，深层次 的原因就是，就是自己的身份和现状。如果是一个有丰富研究成果的老师来讲，就像我当年面对没有网络熏陶的学生，我拥有的知识量远大于学生，那种层次的落差可能是讲课具有吸引力的主要原因吧。而随着时代的发展，网络的普及，可能我知识更新的速度没有跟上新时代的孩子，很多东西可能已经不合时宜了。必须重新占领地理教学领域的制高点，同时站住自己的著作之上，也才能给学生以引领作用。

       读书多了，可能也会慎言，精辟的言论，惜言；心态和心境也会更加从容。

       读书吧。