上完了日本的自然地理，人文地理一带而过，因为作业需要处理，那里是学生问题比较集中的地方，于是教学的节奏就显得稍快。第二节课尤甚，补了几分钟上节课的习题，导致选择题没有进行反馈就下课了。值得反思的是，课前的上课路径一定要清晰，每个环节的时间分配要预设好，不能因为为了强化某个点而让学生当堂巩固而影响后面的进程。