这学期周末没有补课,但有安排2、3周一次的周测。到了期末,教学节奏加快,教学任务很繁重。于是我就变通了本周的周测:提前发下,让学生周末自己挤时间完成,而1小时的周测时间改为集中研讨我精心准备的这份期末考试“样卷”。
毕竟“挤占”了学生的周末时间,我一开始没有好意思直接开讲,而是先给他们点时间“补充”完成周测试题,我相信一定会有学生没有按时完成。对于及时完成的学生,也没有让他们闲着,而是引导他们“在给定的20分钟的检查时间内,看能否再找点分数出来?”在这个过程中我巡视检查答题情况,结果1班17人未完成,二班好些11人未完成。
讲评过程,更多的是进行心理按摩,毕竟题目的难度还是比较大的,特别是后面的综合题。一开始用另外一套试题的赋分标准给他们看,告诉他们只要尽力把会的题目答出来,在认真读懂题意的基础上,稍微理解的题目也能够“破零”,能够把自己的基础和能力在试卷上展现出来,这就是成功,这本身也是一种重要的素质和能力。具体的问题,选择题,粗略的讲过,因为弹性较大,鼓励他们课下自由交流和答疑;综合题重点放在审题和订正答案上面。