近日学习内容为初中地理，由于是网课，于是就以推荐网上成熟的视频课作业课堂教学的主体，辅以学案指导、课后练习巩固和少量课上时间的指导。这样一段时间下来，学生的感受各不相同，可能会有吃下消化不了、夹生的现象。毕竟课堂的容量还是很大的。如何解决这个问题呢？首先要告诉学生，出现这个现象是个积极的现象，说明学习进入状态了，没有主动投入学习，哪里会出现这种现象呢？其次可以通过把握主干、去粗存精的做法对整个学习内容做个整体回顾，主动调整自己的学习节奏，有选择性的进行课后重点内容的巩固。