“不用扬鞭自奋蹄”的我感觉是受到了侮辱。然而，重新回归到高考题上，重新书写。在大块时间投入的情况下，在有时脑力不够的情况下，很快便感受到了新的挑战，才觉得经典不厌多回练，才觉需要从不同的视角来深入研究，更觉得只有学习才知道自己的不足在哪里以及有多少！

依然，不用扬鞭自奋蹄！

      今天课上主要分析浙江卷7月份卷的3到综合题，在分析的过程中，在与学生互动的过程中，在拓展问题进行提问的时候，我进一步体会到高考题的信息量与思维力、思维量，体会到学生与老师之间的距离以及孩子们的创造力。慢教育，从课堂开始，从课堂落实。