在离开的这段日子里，先是跟高三年级团队一起去参加三峡豪华游轮游。前后5、6天的时间，路程安排紧凑，加上彻底放空自己，没有考虑自己是个地理教师的事情。现在回眸这段时间，依然还清晰的留在记忆中的是“腾清库容”之水位变化、瞿塘峡之雄、游轮之惬意、三峡大坝之全貌等；返回遂昌后开车回老家，麦收季节之后的淮北平原酷热难当，夜里每每被热醒，即使是下雨，降雨极为不均，车辙雨现象尤为突出，夏种后的农活更多的是“大水漫灌”的“汗滴禾下土”。农村劳作的艰辛依然在目！一日晚饭后在村里漫步，感受最强烈的是“乡村衰落”和浪费严重的大面积空置的“自建房”，村子里只有一处有几人在路旁乘凉，其他，更多的是沉寂和寂寥。老年人的村庄，老年人的生存状态……

      这个周末，是高考成绩出来的冲击波及余波。……由此次的成绩反省二考备考工作，有几个要点可以为下面的备考提供借鉴：一是考前的组织工作还是应该保持正常的节奏，应该说到做到，不应该“放羊”。此次考的理想的学生，这方面做的比较好，而有些回家的学生或很少与老师交流的学生，则发挥不出应有的水平来；二是二考应该像一考那样去准备，特别是下定决心参加二考的学生。这方面既是学校层面的问题，教师层面也应该拿出有效的对策来，而不应该把时间都毫无节制的交给非首考科目；三是二考复习要具体落实基本知识框架，基础性的“硬装”要高质量的要求并督促完成，而思维方法、答题心理磨砺等“软装”不应该成为主体，至少不应该成为全体学生的主体。四是一定要发挥好首考成绩优异学生对二考学生的引领和帮扶。这一点我虽然意识到但却被我在实践中忽略了。

      新高一已经开始着手上课了。又是新的一页要掀开了，上课的感觉还好，但需要研究和准备的内容很多：高考题、新课标、新教材、新学生……现在是临时办公室，将更多是时间用来学习和研究，寻找新的生长点