现在复习到海水的运动了，重点部分自然是洋流。于是我在梳理了基本的框架后，通过与学生对话复现了基本的概念。到洋流部分就没有再让学生画洋流模式图，而是要求他们运用该图来画太平洋的主要洋流的分布状况。结果两节课有4位同学上来板演，竟然无一人全身而退，都是出现了瑕疵或返回看地图之后才完成。受此启发，今天的课上我在他们板图的基础上进行了拓展，以洋流分布为切入点联系了区域的基础知识，与前面学过的基础知识建立关联。在这个过程中发现，这个做法是非常必要的，不仅活化了前面的基础知识，而且还激发了学生主动翻地图即把学生调动起来了，由此及彼的拓展活动让学生感到了挑战同时也可以有掌控的应对。