在学科教师中有这样一类教师：自己知识渊博，解题能力强，但上课时学生总是反映听不懂，学生的成绩也差；也有教师在教学过程中，经常会问这样一些问题：这么简单的题目都不会，你的基础太差。前者是教师个人有较强的解题能力，但养成了怎样解决问题，而很少问“怎样让学生能解决问题”；后者则是教师站自身的角度去思考，而不是站在学生的知识基础去看。教师在一个学科上学习、研究和教学几年甚至几十年，学生的该学科的知识水平是与学科教师无法比拟的，所以我们在看待学生的知识基础时应站在学生的角度换位思考。本人在地理教学过程中经常总结自己在学习和思考地理问题和识记地理知识的思路和方法，并结合学生现阶段的各学科的知识水平想办法引导学生跟随我的思路去落实和归纳。这样在教学过程中学生就能体会到教师的思维方式和知识基础与自己的趋同，就可以避免教师讲自己的，学生还是一头雾水的现象。