写在开头：第二轮地理教学，想在第一轮注重学生兴趣培养的基础上更多一点专业性和生活性，以体现地理源于生活而又应用于生活的特性。预想的最好的一种状态是课堂上学生能够围绕某一生活现象或者某一兴趣点展开深入研究学习，问题设置也围绕兴趣点逐步层层递进。为了能够更好地把课堂亮点和学生兴趣点记录下来，产生了以课堂兴趣点漫集的方式记录课堂点滴的想法。计划以章节为单元，分享每次课堂上的点滴内容，希望能够激起诸位同仁大咖的更多好的点子，共同学习。