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日志

大气环境中学习的难点(1)

热度 2已有 446 次阅读2015-3-31 15:51 |系统分类:地理新闻| 大气

       受到景荣老师的鼓励,乘下班前的空隙时间,记录一点。谢谢景荣老师
       大气热力环流的学习过程中,到高三一轮复习以后了还有不少同学让我再讲一遍。为什么学生会这么难理解呢?仔细想想,其实很多细节部位学生忽略了。
       首先是气压问题。物理学上最基本的知识,气压是单位面积空气柱中空气产生的压力。在物理学上学生很理解了,但是知识迁移到地理学上,往往会让学生搞混,我们需要时不时地提醒学生这个规律。
       其次是冷热造成的气压变化。都知道热胀冷缩,但是用到地理上有事一团乱麻,我们需要给学生理顺:空气受热膨胀后,是向各个方向膨胀的,水平方向的膨胀使单位面积空气柱上的空气分子变少(可以理解为空气分子膨胀到空气柱外面去了),因此近地面气压就比原来低了,而高空某一高度以上的空气因接受了其下方空气分子的补充,空气柱上的空气分子比原来增多了,气压就比原来高;冷的地方空气遇冷收缩后,单位面积上空气柱内的空气分子变多了(可以理解为冷却收缩后,空气柱外面的空气分子补充进来了),因此近地面气压就比原来高了,而高空某一高度以上的空气因其上方的空气分子补充到下方去了,其上空气柱上的空气分子比原来少了,气压就比原来低了。
       还有等压线和等压面的问题,待续。
      

发表评论 评论 (2 个评论)

回复 小溪流水 2015-3-31 16:40
就是,过程很多学生一直不清楚
回复 地理杀手 2015-3-31 19:23
热力环流的题好做,原理不好理解

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