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日志

桂林、阳朔游记

热度 2已有 632 次阅读2017-8-6 22:48 |系统分类:教育教学

  古人云:读万卷书、行万里路。我们通过书本知道了各种各样的地理现象,如果不亲眼看看,怎么能够说认识这种景观呢?就比如说喀斯特溶洞,溶洞壁挂、钟乳石、石笋,在幽深的洞穴中,它并不完全像书本中提及的那样存在。在今年暑假,我便拜访了桂林芦笛岩。作为在课本中多次提及的喀斯特地形区,广西的芦笛岩拥有典型的喀斯特特征。光滑的岩壁、滴水的钟乳石、起伏叠嶂的石笋,演绎出各色不同的景观。景观虽美,但很多我们学生的认知却未必与现实相同。曾经有学生认为,溶洞中有大量的水,大部分的溶洞都能形成地下河;喀斯特溶洞中的岩石应该溶解不应存在等。这些种种,虽然在学习中也许不会成为阻碍,却不利于学生们对于真实世界的认知。
  由此,我觉得,如果能够让学生真实的去感受景观,便能比我们讲授百遍更有效果,也更能让学生提起对地理学习的兴趣,不是么?

发表评论 评论 (3 个评论)

回复 叶片水滴 2017-8-8 08:28
给学生看实际的图片是有限条件下能够给学生展示的最好办法了
PS:那兔的头像好燃
回复 渝-李丽欣 2017-8-8 09:09
应该叫游思!
回复 浙——紫气东来 2018-10-10 15:30
渝-李丽欣: 应该叫游思!
   哈哈,是的,不过如果能让学生们真的去实践该有多好

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