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《自主课堂—积极的课堂环境的作用》读后感
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当朱老师把《自主课堂—积极的课堂环境的作用》这本书发给我时，我的直觉就是读过。2003年，我在撰写教育硕士毕业论文——《地理课堂的自主学习的叙事研究》的时候，我在书店挑来挑去，选出了这本书。当时的体会是：这本书是美国译本，美国的教育理念在我心目中是非常超前；这本书中有大量的案例，而不是空洞的说教；这本书中有很多自我指导问题，就像是读者和作者的隔空交流。
本以为这没有再读的价值，可当我索性浏览，却惊讶地发现时过境迁，读后的感悟也有天壤之别。也许是当初为了写论文，仅侧重书内的理论体系；也许是当初自己教龄尚浅，经验不足，无法领悟，不能与作者形成共鸣；也许是当初没有体验过真正的自主课堂。
便捧在掌心，如捡至宝，细细品味……
学校的小班化建设和生本教育理念的推进，使我在教育教学中多有感悟，同时也有很多的困惑！暑假，作为一个“外来户”的我，有幸参加了省教委举办的英语教师的培训，在短短的十天时间里，外教Sara和Christ让教师在诸多的活动中来体验异国课堂的建设。夜深人静之时，仔细阅读《自主课堂》，突然恍然大悟——角色不同，体会亦异。或许是扮演教师的角色太久了，忘记了曾经作为学生时的感受，这可能就是不识庐山真面目，只缘身在此山中吧！
以下三个方面，是我对读该书和实践一点体会：
一是，《自主课堂》21页提出师生应该相互尊重，这个道理好像路人皆知，但书中提出教师表达对学生的尊重，要逐步了解并重视每一个学生真实的内在特质（如个人兴趣、感受、家庭背景、文化等），这是一项艰巨的工作。尽管教师在实践中困难重重，但尊重学生的校外特点确实学生的优先需求，特别是那些处于边缘上的学生。
初读对此观点深表怀疑，因为我之前对学生的关注点，只集中在学习上的特点，很少去涉及学生的个人信息，尤其是家庭背景。这些仅是因为自身感觉这样做比较势力，从来不屑于去调查和了解。而暑假在Sara的课堂上，每天她都会设置一些问题让大家去分享自己的诸多信息，比如：说说你今天感觉如何？或者你今天随身携带了什么之类的互动话题，有的学员直率表达：“我很郁闷，因为本来已经是暑假了，为什么我们还要来这里来进行培训，导致我取消了本来的旅行计划。”Sara肢体语言表达她对此事很遗憾。在此环节中Sara能够更好地了解她所面对的学生的内心，并且赢得了学员的赞赏。而另一班的外教对学员说：这种利用假期培训的情况在加拿大根本不可能，因为这是一种对人权的侵犯。她的这种反馈给学员带来的只能是更多的负面情绪，并暗示加拿大对比中国的优越感，让学员觉得不舒服。而Sara给学员以倾述的机会，同时给予适当的理解，使课堂成为互相尊重的场所，创建了积极的课堂环境。
我现在能够深刻理解要逐步了解并重视每一个学生真实的内在特质（如个人兴趣、感受、家庭背景、文化等）的真实意思了。我也期待改变成一位能够低下头，俯下身，走进学生内心，让他们感受到来自教师的尊重。比如：课后不急于离开课堂，走到学生中间，去听听他们的想法，聊聊他们的喜好，我坚信，定会有惊喜结果出现。
二是，《自主课堂》45页以某种建设性、富于激励的方式给予学生快速、准确、详实的反馈。有关反馈的研究指出，建设性地解释学生的错误恰恰是最有效的反馈。这些解释使学生更加清楚应该如何改正自己的错误。
Sara老师的课堂里有个拍手的游戏，她将学员分成四个小组，并选出三名学员到教室外面等候。然后，她交待每个小组要对这三个学员的拍手情况进行评价。当外面的学员进来的时候，她们一头雾水，不知道老师和大家商量了什么。第一学员走到第一组面前，听到命令：“拍手”之后得到了“很好，谢谢！”的评价。她被要求到下一组，二组说：“拍手”然后她得到了4分的评价，她走到了第三组，三组说：“拍手” 然后她得到了三组5分的评价，并表扬她拍手声音很大。当她走到最后一组，四组说：请设想下你在一个音乐会的会场，我们将根据你鼓掌的音量和礼仪度给你打出分数，然后她得到了4分，四组指出来她拍手的优点和缺点。如此这般三名室外的学员都等到了四个小组的不同评价。当Sara老师让他们说出这个活动给他们的感想的时候，他们都说最后一组的指示和评价让他们最舒服，前三组让他们或多或少都有些迷茫。
这不禁让我想到，当教师在给学生作业或回答评价的时候，常见的是批个“阅”或者是“好” 但是没有给出具体的，或者更详尽的反馈信息（包括优缺点的），这样的评价何尝不是让学生一头雾水呢！学生也很难形成好的学习习惯。要想实现有效的反馈信息，必须要求教师付出大量的心血，只要有付出，就会有回报，一旦习惯形成，形成良性循环，效果自然可知。
三是，重拾《自主课堂》，感觉教育理论的熏陶，宛如一付苦口良药，至所以偶有所获，或许是Sara 课堂这个药引子起到了至关重要的作用吧！如果没有体验，只有书本，就没有我感同身受的恍然大悟。在今后的教育教学中，怎么能让孩子们在课堂上多体验，把抽象的知识变成他们内心的认同，这尚需在实践中领悟，更需在教研中探索。
最后一天告别晚会，很多老师把自己的孩子带来，Sara课上不仅要照顾大学生，还要照顾小朋友的感受。好有爱！
