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本非菩提 http://xingyun.org.cn/?1484 [收藏] [复制] [分享] [RSS] 菩提本非树,我本非菩提。忙忙不碌碌,无为无不为。

日志

发挥空白地图的教学功能

已有 286 次阅读2018-6-6 22:19 |个人分类:例行教学|系统分类:地理学科| 教学, 地图, 策略, 区域

新的高中地理课程标准中,明确了地理学科主要培养四个方面的核心素养,即:人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力。这也是今后各类地理考试的命题依据。

地理学习,就需要做到知地明理。地是基础,是对地区的认识和了解,即区域认知;理是根本,是对地理现象、地理环境的规律性认识,即学会综合思维的方法。

高中系统地理的学习,都离不开不同尺度的区域作为学习的背景。区域分析是地理学科的特有视角,区域认知是地理学科核心素养的基础,是人地协调观、综合思维等地理核心素养的载体。认识区域特征、比较区域差异、发现区域问题、规划区域发展等是区域认知的主要方面。

地图是地理学的第二语言,阅读使用地图是落实区域学习、形成良好的区域认知的重要学习途径。

在新的高考下,应对地理学业合格考和等级考面临许多新的变化,课时安排减少,无论如何,都需要对区域地理知识有一个全面、完整的了解,形成对世界、中国的区域认识。运用一系列简练的空白地图,让学生通过填图、描图、绘图等学习过程,运用自我复述、知识精细加工、动手操作等学习策略,发挥空白地图特有的学习功能,花费少量的时间和精力就可以扎实地掌握高中地理学习必备的区域地理知识。

地理学是探究天地之理的大道,大道至简。

运用精选的、简明的空白地图,另外加红、蓝两种颜色的水笔(或彩铅笔),还可以增加地理学习的趣味性,对高中地理的学习一定能起到事半功倍的效果。初中地理的教学也可以这样去操作,做成校本作业,学习结束,学生就可以形成一本自己参与补充的,个性化的地图册。



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