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长江口口 http://xingyun.org.cn/?1484 [收藏] [复制] [分享] [RSS] 菩提本非树,我本非菩提。忙忙不碌碌,无为无不为。

日志

对地理教学中一些困惑的解答与思考

热度 2已有 1305 次阅读2019-9-25 02:13 |个人分类:例行教学|系统分类:教育教学| 问题, 教学, 实践, 反思

按:连续两周,蹲在SSMH开展教学实践活动。以下是学校地理教师提出的几个困惑的问题,通过观察,通过交流,现在结合自己的思考简单梳理、回答如下。各种教学问题,更需要教师自己在实践中探索,自觉地反思,没有所谓的最优答案、标准答案,所有现存的答案都是尝试性的,追求标准答案是典型的学生式思维吧?


1.如何落实区域地理知识,发展学生认知区域的能力?

答:在日常系统地理教学中要落地,寻找典型的区域案例。牢记地理学的区域研究传统,用地方、区域、落地的方法组织教学,多联系此时此地、此时彼地,区域是地理事件、地理原理的舞台,还原事件的时空背景,用“在地”的方法开展地理学习。

中国立体地形图和世界立体地形图,这个学具就非常好,用起来,关键是要组织学生探究,即便是应对考试做题目,我们也需要经常联系地理问题的时空场景,把试题情境中的区域进行更多的了解,补充专题地图,或者从其他地理要素的角度去设问。

以区域地理特征为背景,阐述系统地里的要义;以系统地理原理为灵魂,统领区域地理的探索。千万记住,切莫:无地空说理,无理枉学地。


2.如何在有限课堂时间内,增强学生综合分析题答题的逻辑和规范性?

答:平时,就要用丰富多样的真实情境素材,来训练学生的语言运用和表达。

需要认真思考教材与素材的关系。教材不仅仅是教科书,而是包罗万象的教学素材。

教科书只是原著,我们的教学则需要个性化的素材来推进。教师好比是现场工作的导演,既不能抛开原著(教科书)天马行空、信马由缰。也不能拘泥局限在教科书的固有、陈旧、普片性的框架里,得有自己的理解、个性、创意,把自己对知识的感受和经验融入进去,资源、素材那么丰富,多运用真实情境素材,课堂要有开放的素材来源,所谓源源不断的活水。

很多时候,教师习惯于自己说,什么时候喜欢倾听,喜欢制造机会让学生说,发现学生说的时候呈现出来的理解困难、知识漏洞,只需要采取针对性的举措和讲解,教学的理念就真的提升了。

和医生把脉相似,先习惯倾听,善于诊断,然后针对性的点拨。而不是滔滔不绝地讲授。


3.如何更有效地使用地理学具?

答:用起来,用得多了,才会有体会和思考,才会有教学的新创意。

你目前用过哪些学具?地球仪很常见吧?能用好的教师有几个?不在于拿着地球仪讲,而在于让学生运用地球仪学习,设计活动和有趣的探究任务,即便是普通的地球仪,其教学功能的发挥,在平时的教学里,可能连20%的作用都没有发挥出来,二八定律无处不在啊!


4.如何设计和准备地理创新实验室?

答:现在的地理教室使用了么?创新在于你的课堂,在于你和学生之间的对话。现有的地理教室能否守得住?如果里面摆设的物品积满灰尘,迟早是守不住的,珍惜现有的地理教室吧,即便内心里很难让你喜欢满意

哪怕是最普通的地理教室,能看到学生和教师的作品,能看到有人待过的痕迹,有教学的场景在此发生,就是有生命力的。

没有一个未来无限美好的地理创新实验室摆在那里,高大上,只等你进去,给学生一个惊喜的课堂,永远不会有!即便给你一个宇宙空间站,也未必就是值得炫耀的创新实验室。

真正的创新在我们的日常教学互动对话中,在教学活动的设计中,我们用什么好办法让学生学得轻松、愉悦、有趣,对世界充满更多的好奇?一个自己苦苦搜索发现的购买的学具、一个废旧物品的小制作、一张打印的专题地图、一本国家地理杂志、一篇微信文章、一段新闻、一个好的活动方案……最好的地理创新实验室,在你灵动的课堂里,在你和学生的良性互动中,在你某一天突然用一个小招数,让学生恍然大悟的那一刻。

发表评论 评论 (4 个评论)

回复 ludog 2019-9-26 14:12
答题的规范性不是凭空来的,课堂中就需要让学生说,慢慢地就会用地理语言表述。当然,必要的考试训练也不可或缺。
回复 长江口口 2019-9-26 14:35
现在的教学资源,与三年、五年、十年前有什么不一样么?
用一张旧船票,怎么把今天的学生送上探索未来征途的星辰大海?这个时间差谁来解决?教师除了遵循教科书讲课,更需要自己去寻找、选用、设计、制作最合适的课程资源!教师的能动性,本身就是源源不断的课程资源的最好保证!没有人有义务,为你的学科教学资源捉襟见肘而操心,没有人!除了教师自己。
回复 长江口口 2019-9-26 15:11
ludog: 答题的规范性不是凭空来的,课堂中就需要让学生说,慢慢地就会用地理语言表述。当然,必要的考试训练也不可或缺。
在教学中发展学习者的语言和文化素养,是有效教学的一条重要准则。
回复 安小苏 2021-8-25 16:49
长江口口: 在教学中发展学习者的语言和文化素养,是有效教学的一条重要准则。
我在平时的教学中,会引导学生学会使用课本上的语言,我觉得用好课本是最基本,其次在练习中,平时对答案学会积累语言。

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