学生这么一说我还真迷茫了，以前也听其他学校的老师提过，他们只讲环境保护、或者自然灾害，学生也只专攻一个部分，有针对性的作答。听着还是不错，但是就自己做的这么多卷子来看，同一张卷子上，三个选修部分的难度也不一样，目前找不到更好的办法来平衡三个选修内容的办法，我想还是要将三个部分穿插到平时的复习中，学生在最后的高考中才好找到那个最容易得分的部分。以免平时没讲的反而是他们高考中最容易得分的选修内容，讲了的反而比较难的情况出现。

这个教学的疑难杂症天天出现，需要点点滴滴的记录在案，以便日后查阅