已经被踢出去一次，趁着景总访谈，厚着脸皮回来。这次开始要好好写日志了，不仅仅是因为网站要求，更因为自己觉得有必要把自己一段时间的教学感想写出来，帮助自己整理近一段时间的教学，好的记录下来可以继续坚持，不好的地方再思考如何改进。

       开学以来上了三个专题，把一些教学反思整理如下：

      1、简单内容让学生自己看书回答问题。比如讲到天体类型时，彗星和流星现象都是一道亮光划过天空，这两者有什么区别？请学生来回答，答不出的自己翻书，阅读理解。

      2、注重学生读图、读表能力的培养。比如在讲“只有一个地球”时，可以和其他行星数据进行比较。图片最好包含一些容易出错的信息，设置问题故意让学生犯错，这样理解记忆效果更好，课堂也活跃了。比如在讲流行现象、流星雨时，出示一张星轨图，上面有几颗流行体划过，问学生图中有几颗流星体。可以预见，几乎所有学生的反应都是“哇，这怎么能数的清”或者“无数颗”。此时老师数“一颗、两颗、三颗”又是一片惊呼。

      3、学生要有事可做。继续延续之前的习惯，让学生记笔记。可以记在书上，也可以记在笔记本上。边听边记，一方面可以丰富学生的课堂活动，另一方面学生无论是课后复习还是考前复习，都有资料可看。

      4、充分运用实体教具。听了光明老师的访谈后，我认识到了实体教具的重要性。讲地球自转时，给每三位学生发一个小地球仪，让大家演示地球自转，结果还没开始转就出现问题了，自西向东到底怎么转。这时老师把地球上东西方向的规定讲给大家，学生的印象可能更深刻些。

      5、高一地理从学业水平测试到合格考，难度降低了，讲的内容也精简了很多，一些课外拓展的“废话”就不说了，一些内容也简单讲讲。比如月相，之前放在地球运动之后讲，现在就按照课本顺序，把难度降低，能判断出月相名称即可。日月食也是，知道最基本的位置排列即可。

      6、运用好地理软件辅助教学。尝试了两个地球运动软件，my world和虚拟三维地球仪，感觉虚拟三维地球仪更好用一些。在演示地球自转，不同角度看地球自转等等问题时都非常好用。提一点小建议，如果能演示地球自转的角速度、线速度就更好了。

      不好的地方也有很多，比如：

      1、不能很好的从学生需求的角度出发去组织课堂教学。教学过程按部就班，不能很好的吸引学生的注意力。今后应该多从学生生活实际入手，探寻学生关心的问题，以此为出发点，讲解地理问题。

      2、把握好课堂节奏，慢慢来。这个是个老问题，尤其是让学生看书看图回答问题时，时间预留不充分，学生还没有看明白就提问讲解。这个要继续改进。