学习是自己的事情，为学生传道授业是出于自己本心，两者的权衡是基于自己对时间的把握。庆幸高三教学以来，能寻找到一条学习的途径，学习途中能遇到朋友和能人干将，不得不佩服于他们对地理学科的热情及对新鲜事物的感知及灵动反馈。作为地理学科授课中的一员，我也一直思索着自己的教学。探究是教学起步的尝试，3年一轮的高中教学就要在6月雨中结束，我收获了什么？体验了什么？学生从我这里学到了什么？习惯了什么？也许是课堂中的音乐鉴赏、也许是形象的地理联想、也许是一起走过的酸甜苦辣。

    虽然知识浅薄，但我一直努力着让自己的高三课堂生动有趣！