实习周记（一）

前几天在星韵发了一条微博说：每天都能坚持写点东西是很累的一件事呀！贾老师评：不要当做负担，记录是为了放下（孙德勤老师）。

前几天发了几篇感悟，孙德勤老师评：保持对教育教学的敏感之心，坚持记录，加油！

不知道该如何组织语言，把一周的感悟写成一篇文章，就以一个个小小的片段呈现出来了。

片段一·早读

早上看孩子们早读，英语老师让背一小段短文，我走到一个女生（LJ）旁边，让她给我背一下，她很流利地背下来了，我立马表扬了她，你的口语很好，发音不错。女生露出了灿烂的笑容，老师，我以后会读文科的。（后来才从班主任指导老师那儿了解到，他的爸爸8月份刚刚去世，这是她久违的笑容；我以后要给与她更多的关注）。

又一个英语的早自习，英语老师让孩子们背前一天做过的几道填句子的题，恰巧前一天听了他们的英语课。早读在教室的走道里来回走动，发现好多孩子的错题没有改对，我从第一排开始一个一个检查他们的试卷，一个一个给他们纠错。发现一个孩子(GMR)前几天生病，他没有过来上课，便问道：最近没来上课，你能不能跟上老师的节奏，他说还行，然后给他辅导英语试卷，我说我的办公室就早你们附近，以后有什么事情，随时来找我。孩子说：好，我以后会是常客的。还有一个孩子试卷完全空白，我走到他身边，没有问他为什么卷子是空白的，边一道题一道题给他讲解，最后他自己都感到不好意思了。

这样一个早读下来，大概看了二十多位学生的卷子，纠正了好多的错误。我在感慨，如果不帮他们纠错，他们他们就要按着错误的答案背下去，不是要继续错误吗？

感悟：学生对老师有一种先天的距离感，如果你能走进他，他就能勇敢的走进你！老师一句不经意间表扬的话，就会让一个孩子对自己充满自信心。

片段二·午休

12：50~13:50，是孩子们的午休时间。班主任老师一般都会陪着学生们一起在教室午休。很多孩子们都安静的睡了，还有一部分在安静地写作业。我在教室走道走动，一个学生（PS）和同桌讨论问题，声音有点儿高，还问我问题：“老师，这道题（数学题）怎么做，”我说：“你先睡觉，我待会儿帮你解答”学生立马很叛逆的语气说：“我不瞌睡”，听到这样的话，心里多少有些不舒服，我没有生气，立刻帮他解答这道题，解答完后发现他是个聪明的孩子；在第二天，第三天的午休时间，他开始安静地睡觉了。

感悟：教育是一种无声的语言，老师要有一个宽容与慈爱之心。

片段三·抄作业

课间时间在教室里来回走动，发现后排的两个女生被班主任老师罚抄英语卷子十遍。7:20上早自习，班主任指导老师每天7:00就到教室里了，目的就是防止学生们抄作业。现在都电子信息化时代了，仅仅凭老师每天早早去教室，只能发现一小部分学生抄作业，现在人人都有只能手机，随便一拍就能在群里面肆意地发布答案。

感悟：学生有抄作业的现象，反过来想，是他们的负担真的太重了，每天都有做不完的作业。

片段四·与班导谈话

“WLY，跟我一起去一趟操场，去看看学生们上体育课。”听到这句话，心里瞬间融化了，曹老师亲自来备课教室找我，还让我去一起看学生们上体育课，多么幸福的一件事情呀。

武汉十四中，是一所有110多年历史的老校，坐落在昙华林，走进昙华林的街道，浓浓的历史气息与现代化的艺术形式融为一体。十四中，校园不大，班级数量不多，但是有一种历史沉淀下来的厚重感。走出备课教室，迈着轻快的步伐，和曹老师一起走进广阔的操场，迎着一股秋风，漫步在十四中的草坪上。看到了5班的同学在上体育课，心里无比地激动，看着他们一个个青春激扬，活力四射。一个个跨栏的动作都那么矫健，那么轻盈。郝陪智同学跨栏瞬时吸引了我的注意力，多么自信的一个孩子呀，自信但不张扬，他每天带给全班同学的都是满满的正能量，他定将是5班里面的领军人物，相信他的未来会越走越远，越走越好。

和曹老师聊着天，边看着学生们运动。仿佛走进了电视剧里的画面。从来没有想过，自己一个小小的实习生，能够这么获宠。四五十岁的年纪，但是岁月没有在他的脸庞上留下痕迹，一个从97年开始进入十四中工作的老师，一个在教育事业上奋斗了二十多年的老师，一个热爱运动的老师，一个在学生面前很有威严的老师，一个对我很慈祥的老师，就像一个慈祥的父亲一样和我聊着天。一起讨论班里面学生近期的情况，讨论孩子们的性格特点，家庭情况，讨论班级管理，时不时的还听到曹老师的表扬，你是一个搞教育的料、你很有亲和力，实习第一周，曹老师居然给予了我这么好的评价。

有时候在想，为什么我会这么幸运，能够遇到这么好的班主任指导老师，能够在各个方面给我很多的指导，给我很多与学生交流、在讲台上讲话的机会，让我锻炼自己的表达能力、处理班级事务及与同学们交流的能力。有时候只能说越努力，越幸运；越幸运，越努力！