嘿！大家青年节快乐！祝大家天天年青！

 　　额，我貌似好久没有上网写东西了，好像上次在论坛写东西是在3年前的事情了。啊！时间过得真快！那么这三年啥都没有写，在干嘛呢？是该给各位汇报一下了。当然最简单的托词就是“忙”！其实也不至于忙成那样。三年对于互联网而言，那就是过了快一个世纪了，很多东西我可能已经老土了。现在我酒戒了（滴酒不沾哦），烟戒了（偶尔也抽几口，呵呵），网戒了（这个难，不过现在上网主要是收发文件），然后就是坚持健身（我就不发肌肉对比照了）。一个酒鬼、烟鬼、重度网瘾患者，40年都是趴着不运动的家伙，这个变化太大，以至于老婆都说：“你这是咋了？你老实交代，是不是做了对不起我的事情？”我说：“这个，真没有！”哈哈。酒戒了，网戒了，最大的变化是“时间多了”，那干嘛呢？健身和看书！今天再次开一帖，表示我重回网络写作模式，我将在这里分享自己的读书体会，同时推荐一些值得地理老师读的好书（当然是我自以为哦）。好吧，进入正题：

　　写在前面：作为教师要多读书，读好书，才能更加清晰的看待自己的工作，才能正确理解一些教育现象。以下所推荐的书籍是我个人认为比较有启发的书，书评是我自己一个字一个字在键盘上敲出来的，是我自己的推荐理由和读书感受。一本书，不同的人读起来感受会有差异，第一次读和第八次的感受也会不同，所以大家也不要受我的推荐理由影响。在写这些推荐理由的时候，我也很犹豫。不写推荐理由吧，又不像个推荐书目；写理由吧，又怕大家受到我自己看书感受的影响。

 　　《学习论》施良方【著】人民教育出版社，2001年5月第二版

 　　首先说一下作者，施良方是我国一位才华横溢的学习论、课程论和教学论青年学者，可惜英年早逝，1997年年仅45岁的施良方教授就在演讲中突发脑溢血去世，令人惋惜。说实话，中国很难再找到像施良方这样严谨治学，才华横溢的青年学者，如果他还活着，一定能成为一个世界级的大师。在他不长的生命中，留下三本著作《学习论》、《课程理论》、《教学理论》，三本书在中国学术界的引用率也是让人只能仰望的。三本书都值得收藏。

　　施良方先生的《学习论》一书，我最早是2008年读到的，后面又断断续续读了几遍，每次都有不同的理解。这本书是有关学习理论各流派介绍最全面，最通俗的书。学习理论就是研究学习规律的一个学问，应该属于学习心理学范畴。我们教的目的就是为了学生的学，而只有知道了学习的规律，才能知道教的规律，只就是现代教学论（有人叫科学教学论）的逻辑。该书介绍了行为主义（刺激-反应学习理论）、认知学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论。教师们平时可能听说了各种理论，什么行为主义、认知主义、建构主义、掌握、布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏泊尔的认知同化学习理论、布鲁姆的掌握学习理论、托尔曼新信号学习理论、班杜拉的社会学习理论等等，估计这些名字都已经把人搞晕了。看了这本书就可以知道这些理论到底说了些什么，主要的观点是什么。

　　我的体会：不用从头到尾看，你对哪个学习理论有兴趣就可以看那一章节；虽然各个流派之间总是存在不同的观点，甚至一直就没有停止对骂，但是我看完此书后的感觉是，所有学习理论流派都是“盲人摸象”，都只摸到了学习的一部分，或者说都只能解释部分的学习。他们之所以争论不休甚至对骂的主要原因就是他们都认为自己的理论能解释所有学习现象。因此我认为没有理论流派过时，没有一个流派先进，只是不同的理论适用于不同类型的学习。（呵呵，你是不是发现，要研究一下学习的分类，这就是后面要介绍的另一本伟大的书加涅的《学习的条件与教学论》）