人们常说：“一分耕耘，一分收获”。自己也是一直这样努力耕耘着，努力做名好老师，教好自己的学生，使学生学有所成，使自己有收获。当教研员以后也是信奉这个道理。直到遇到程菊老师，她告诉我教研员应努力帮助教师实现“一分耕耘，三分收获”，这样是辛苦的教师能得到更多的回报，拥有更多的动力，也愿意和教研员一起做事。

       这句话对自己冲击很大。我想尝试做到这一点。

       2012年初，我听说市里某学校安装了电子白板，于是和该学校教学领导和地理组老师商量，教研组选派教师，上一节电子白板应用于地理教学的课。最终一名老师主动请缨，选择上《印度》一课，准备期间这位老师十分认真，为上好课，提前录课，发给我，我提出修改意见，教师就重录，几易其稿，最终上了全市的公开课。课的效果不错，其中课中不乏许多新颖之处、闪光之处。活动之后有一些老师向我反应课不错，也有老师和我反应做课教师已教书10年有余但因为初中地理教师至今尚未入编。这时我想起了程老师的这句话，于是我决定应该做些什么，恰逢赶上省里数字课程资源比赛，于是我把这位老师的课拿去参赛，最后她参加了全国的现场课件展示比赛，拿了特等奖，同时我和这位老师商量把这节课写出《电子白板在地理课堂教学中的应用》论文参赛，投稿。这样这位老师精心准备一节课，最终得到示范课、课件、论文比赛三方面的良好成绩。在这一年尾，她的课经过一年的研磨有了许多修改，在年尾的优质课例展示活动中，她又拿出这节课，给全市的老师们分析。用她的话说，一节课让她从年头说到年尾。在2012年的暑假过后，这位老师成为该校初中地理教研组长，在2013年的年初，她给我打来电话，告诉我她已入编。我的开心无以言表。我是第一次真切的感受到一名教研员的作用与力量。让我在2013年有了好的开端。我决心一直这样做下去。