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让地理教学从重知识落实向方法与素养教学转变---石家庄第13届初中地理名师讲堂活动记 ...
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每学期基本一直能听近百节初中地理课，一多半的课是让人压抑的感觉，机械的、刻板的、重知识记忆的地理课堂。面对的实际课堂是这样的，而接触上层的教育改革愿景是另外的，鲜活的、有趣的、有用的、重能力、重方法、重素养的课堂。作为教研员，常常的感觉是一边是火焰一边是海水。一边是希望一边是沧桑。
新华区地理教研员王老师讲座《课例解读区域地理教学方法和学法》，从核心素养、课标入手解读区域地理教学方法和学法。梳理出的教法是：•描/圈/填图、板图法•读图归纳法•综合分析法•比较法•合作探究法•......学法是：绘图法、读图归纳法、思维导图法、关键词法、问题探究法......
作为教研员，拥有能聚集优势资源的优势平台，所以总应该树起一面旗帜，宣扬要彰显的东西。找不到光，就做一盏灯照亮希望被照亮的人。不做初中地理不一定会更坏，做了不一定会更好。但坚持做会增加一些希望。
所以，这学期我计划组织两次全市的教研活动，主题就是关于方法教学的。先从4月的第13届初中地理名师讲堂开始。这次活动在石家庄市28中新星学校开展，基于地理核心素养之区域认知的思想和方法上，主题为初中区域地理教学方法解读。内容是两节课，一个课例式解读方法的讲座。
1.第一节课：28中沈老师做课《西北地区自然环境与农业》，立足探特征、究原因、较差异、析影响。板书体现关联图、方法框架，计划有板图，但做课教师觉得实用性不大给予否定。学案体现了探究的学习方式，贴上来老师们可以看看。
课堂注重学生探究活动，展示必有学生边指图、圈图边回答问题。如下图：
2.第二节：42中赵老师做课《美国工业》，从美国大片中的特效看美国高新技术产业入手，探高新技术对经济发展作用；从我们使用的美国产品看美国工业特点、分布等，幽默有趣。
新华区地理教研员王老师讲座《课例解读区域地理教学方法和学法》，从核心素养、课标入手解读区域地理教学方法和学法。梳理出的教法是：•描/圈/填图、板图法•读图归纳法•综合分析法•比较法•合作探究法•......学法是：绘图法、读图归纳法、思维导图法、关键词法、问题探究法...... 我在梳理学法，计划下个月的活动，我来讲讲。
希望能启发老师们不只重知识教学，更多立足方法的教学，让更多学生具备地理素养……
