本节是高一第一节地理课。课堂内容包括两部分，介绍高中地理知识体系，讲授第一节部分内容。
Part 1
       抛出第一个问题，和学生聊天：你们初中地理学了什么？（地球、经纬线、国家...）
      （过渡）肯定学生对地理的认识是比较立体的，分享当自己告诉人家我是地理老师，很多人会问我那某某省在哪里？中国最长的河流是什么？在很多人眼中地理就是跟知道什么事物在什么位置，其实地理研究的东西可多了。
       比如说我们旅游会去泰山、庐山，这些地方是山地，而我们生活的珠江三角洲是平原地形，为什么会不同？这是地貌学研究的；比如说广州到处是郁郁葱葱的森林，到内蒙古会看到一望无际的大草原，为什么会有不同？这是植物地理学研究；比如说南方人爱吃米饭，我们种的是水稻，北方人种的是小麦，这是农业研究的；比如很多人来广州，逛街买衣服多会去北京路上下九，同学们有没有想过为什么这些地方商业会这么发达，而不是其他地方呢？这是商业地理学研究的。同学们发现没有，老师很爱问为什么？这就是高中地理和初中地理的不同，高中地理要求同学们要多问为什么，去探究各种现象背后的成因。而老师列举的地貌、植被、农业、商业，属于两个大的分类。它们分属什么地理呢？（学生轻易答自然地理和人文地理）（这部分参考苦墨斋主的忽悠地理第一节）
      同学们很棒，归纳出了我们高中地理学习的最重要的两大板块。（让学生看必修一目录，说出是学习哪个板块）必修一主要学习自然地理，必修二主要学习人文地理，高二的必修三是利用必修一二学习到的原理来研究区域地理。所以如果必修一二的原理学不好，高二可就寸步难行了。
（此处可接着提学习要求）
Part 2
      【视频导入】200秒让你感受地球到底有多渺小
      （板书视频里出现的词语恒星、行星、星系）太阳属于？地球属于？看到什么星系？（留下初印象）
       问题1 恒星、行星等等是什么？（朗读课本第一段）学生找到天体的概念。
       问题2 在天上飞的飞机是不是天体？（不是）课本介绍的星云、恒星这些属于自然天体，还有人造天体。比如人造卫星，宇宙飞船。
       利用多媒体展示更多图片，引导学生总结星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星的特点，落实课本定义。（适当扩展，满足学生好奇心。如彗星被叫做扫把星，尾巴由冰晶物质组成，靠近太阳时会升华，尾巴变长；如流星是宇宙尘埃高速进入地球大气，与大气摩擦燃烧而发光，燃烧后的灰烬落到地球形成陨石。狮子座流星雨是北半球最大的流星雨）
       问题3 宇宙中有这么多的天体，它们是杂乱无章的吗？会不会明天就发生火星撞地球？引出天体系统的概念。逐一看课本由低级到高级的天体系统。要求学生完成读图思考“天体系统的层次”。
      【反馈】当堂完成《学习与评价》相关选择题。