我所欣赏的地理教学

      曾经有幸聆听重庆一位名师——W老师的课堂，收益良多，其中很多方面是我所欣赏和向往的课堂。

      W老师的课堂有下面几个特点是值得一说的。

       其一，课堂导入自然，贴切。彼时W老师正教授高二地理，世界地理复习已经到了后半阶段，不断的亚非欧讲述以及自然地理、人文地理特征的灌输让学生已经十分疲惫。然而常规化的课堂中又极少有十分新奇特意的导入，如若有大多耗时耗力浮于形式。当时W老师讲完南亚，准备讲西亚。点完南亚最后一张PPT后，是一张飞机飞行的动图，逼真而美观。W老师说了一句话，下面我们坐着飞机一起去看西亚。虽然简单，但是在特定的情境下却轻松诙谐而不浪费宝贵的课堂时间，学生也突然打起了精神。W老师的做法让我了解到了一点，真正的课堂，需要的是细节上的把握和节奏上的把控。

       其二，教学内容不拘泥于课本。新课改以来，一标多本。新课标要求老师们成为教学资源的开发者，而不是教材的执行者。W老师做到了这一点，在进行世界地理复习时，W老师不仅仅讲述传统的十几个地区和八个国家，更是加入了一些有特色的国家和地区，比如英国、法国、南非等等，在讲述这些国家时候也不是按照“地理老八股”一般把每一个地理要素讲全，而是贴近考点，贴近生活，贴近学生的兴趣所在，比方说讲英国时候他讲述了英国的煤炭资源、铁路发展和工业革命的关系，讲述了利物浦、曼彻斯特城市的兴起和区位条件；讲法国时告诉学生们法国南部的盆地其实也是有水稻种植的，还引导学生分析其发展水稻农业的区位条件。

       W老师是我地理教学启蒙阶段的引路人，感谢W老师给我的栽培。W老师治学严谨，教学孜孜不倦的精神是吾辈之楷模。