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日志

月考试题的纠结

热度 2已有 990 次阅读2016-3-29 11:02 |系统分类:教育教学| 课堂, 能力, 印象, 试题

这几天,因为出高一的月考试题与同事发生了一点争执。由于我们的学生比较特别,全是来自雪域高原的孩子,他们的接受能力相对差一些,因此同事认为因当把月考试题出得简单些,可以激发学生的兴趣,让他们获得学习成功的快乐。而且出得试题也应该是平时训练和练习中出现过得东西。对此我有不同的意见,地理的学习更应该注重 思维的训练,过于简单的试题也许能让学生考出一个高兴地分数,但是可能也会给学生造成一种印象---地理考试考的内容就是平时上课时的内容。课堂的时间是有限的,我们不可能面面俱到,所以适当的提高试题的难度(需要一定的逻辑思维能力和读图能力),对教与学应该是有好处的。

发表评论 评论 (3 个评论)

回复 锦江渔夫 2016-3-29 11:52
这就是所谓的“仁都见仁,智者见智”吧。或许对试题做一些改编(如增添一些解题信息),既可以达到让学生懂得答题需要审读、分析的目的,也可以达到保护学生学习积极性的目的。高一的孩子,保护其学习积极性很重要。另外,考试时题目简单一点,平时训练题目难度大一点也是一个办法。

个人浅见,仅供参考。
回复 llyuan 2016-3-29 15:43
锦江渔夫: 这就是所谓的“仁都见仁,智者见智”吧。或许对试题做一些改编(如增添一些解题信息),既可以达到让学生懂得答题需要审读、分析的目的,也可以达到保护学生学习 ...
嗯,这样做也许更好。谢谢提醒
回复 rc1977zyx 2016-3-30 19:35
应该有一点难度,让学生明白:要学会学习的能力,而不是知识。

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